Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
YAYA MEKANLARI VE YOLLARININ DÜZENLENMESİ Birinci Düzey ŞBP525 5 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili TÜRKÇE
Koordinatör DOÇ. DR. NEŞE YILMAZ BAKIR
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Ders Anlatımları, Öğrenci Sunumları, Okuma ve Tartışmalar
Dersin Amacı Yaya odaklı kentsel tasarım projeleri çok boyutlu ele alabilme ve Yaya odaklı kentsel tasarım uygulamaları ile ilgili alanlarda sorunları tartışabilme
Dersin Tanımı Kentsel kamusal alanlar. Yayalaştırma politikaları ve tarihçesi. Yaya- taşıt ayırımı ve ilişkileri. Ana yaya aksları, sokaklar, meydanlar. Kapalı, kontrollü yaya mekanları, Yaya mekanları tasarımı. Yaya mekanları düzenleme kriterleri. Yaya mekanları düzenleme örnekleri

Dersin İçeriği
1 Çalışma konularının seçilmesi ve ilgili dökümanların toplanması.
2 Konferans- (Kamusal Mekan)
3 Konferans- Uygulamada Yaya Öncelikli Kentsel Tasarım projelerin eleştirel olarak değerlendirilmesi (1)
4 Konferans- Uygulamada Yaya Öncelikli Kentsel Tasarım projelerin eleştirel olarak değerlendirilmesi (2)
5 Yaya Hakkı
6 Yayalaştırma
7 Dünya Genelinde Ödül alan Yaya Mekanlarının İrdelenmesi, Kriterlerin Değerlendirilmesi- Öğrenci Sunumları
8 Dünya Genelinde Ödül alan Yaya Mekanlarının İrdelenmesi, Kriterlerin Değerlendirilmesi- Öğrenci Sunumları
9 Arasınav
10 Dünya Genelinde Ödül alan Yaya Mekanlarının İrdelenmesi, Kriterlerin Değerlendirilmesi- Öğrenci Sunumları
11 Dünya Genelinde Ödül alan Yaya Mekanlarının İrdelenmesi, Kriterlerin Değerlendirilmesi- Öğrenci Sunumları
12 Dünya Genelinde Ödül alan Yaya Mekanlarının İrdelenmesi, Kriterlerin Değerlendirilmesi- Öğrenci Sunumları
13 Proje Sunumları
14 Proje Sunumları
15 Proje Sunumları
16 Proje Sunumları
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Yaya Mekanlarına Yönelik tasarım sürecinin bileşenlerinin etkin bir şekilde uygulamada kullanma becerisinin kazandırılması
2 Kamusal mekana eleştirel bir bakış açısının kazandırılması,
3 Yaya öncelikli tasarımın değişik boyutlarının kavratılması
4 Alanın ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşimi kavrayabilmek
5 Çalışma alanına ilişkin eleştirel analiz, sentez ve değerlendirme yapabilmek,
6 Çalışma alanı ile ilgili konularda karşılaşılan mekansal, sosyal, kültürel ve ekonomik sorunların çözümüne katkıda bulunabilmek.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Biyoloji alanındaki en güncel uygulama, araç-gereç ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olur, bunları kullanabilir.
2 Biyoloji alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme, karmaşık problem ve konuları analiz edebilme, tartışmalar yapabilme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme gibi yetkinlikler kazanır.
3 Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir.
4 Biyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda çözüm üretebilir.
5 Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanır.
6 Biyoloji ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilir.
7 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak ve veri tabanları gibi bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmayı öğrenir.
8 Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışma ve sorumluluk alma özgüvenini kazanır.
9 Biyoloji alanındaki bilgi ve uygulamaları takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur.
10 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisini kazanır.
11 Sürdürülebilir kalkınma ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olur.
12 Proje yönetimi, iş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, kalite kontrol ve yönetimi konularında yeterli bilgi ve bilinci kazanır.
13 Biyoloji alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olur.
14 Biyolojik teknolojileri eğitime, endüstriye, tarıma, sağlık ve çevre problemlerine uygulayabilme konularında yeterli bilince sahip olur.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 2 3 6
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 0 0 0
Ödevler 2 4 8
Sunum / Seminer hazırlama 2 5 10
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 1 3 3
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 6 6 36
Toplam iş yükü     63
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı -
Yardımcı Kaynaklar 1.Günay,B, 1993,Urban Design is a Public Policy, ODTÜ 2.Lynch,K, 1979,The Image of The City, Cambridge, MIT Press Journal of Urban Design 3. Madanipour, A, 1996, Design of Urban Space, John Wiley &Sons, UK 4. Hutchison, R. (2000). "Constructıons of urban space". Public spaces: a comperative discussion of the criteria for public space. Ed: Lewis W. Dijkstra. s.2 5. Jackson, J. B. (1987). The public face of architecture: civic culture and public spaces. N. Glazer & M. Lilla (Eds.) The American public space. New York: Free Press, London Collier Macmillan. s. 216 6. Krier, R. (1979). Urban space. Londra: Academy Editions. s. 17 Kuntay,O. Yaya Mekanı, Genişletilmiş 2 Baskı, İlke Yayınevi, Ankara 2008, 7. MacDonald, W. J. (1986). The Architecture of the Roman Empire: vol: 2. New Haven & London: Yale University Press. s. 51 8. Marcus, C. C. & Francis, C. (1990). People places: design guidelines for urban open space. New York: Van Nostrand Reinhold. 9. Önür, S. (1992). "Architectural experiences and experiments in the public space." Doktora tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi. s.13 10. Sennett, R. (2002). Kamusal insanın çökü?ü. Ayrıntı Yayınları, istanbul. s.138 11. Uzun, i. & Kö?klük, N. (2003). "Osmanlı Kentinde Mekânın Kamusallığı". Bursa Yapı ve Yaşam Kongresi, Mimarlar Odası Bursa Şubesi. 12. EDAM, (2005), Sivil Bir Kamusal Alan, Edisyon, Kaknüs Yayınları , 2005, İstanbul 13. Habermas Jürgen ,(2003)” Kamusallığın Yapısal Dönüşümü”,İletişim Yayınevi, İstanbul

Ders İle İlgili Dosyalar