Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
AVRUPA OKUL REFORMLARI	Üçüncü Düzey	EGB 514		2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	YRD.DOÇ. DR. CENK AKBIYIK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	yok
Dersin Veriliş Şekli	yüz yüze
Dersin Amacı	Dersin öncelikli amacı, eğitim, reform ve sosyal değişme kavramları arasında var olan karşılıklı ilişkileri incelemek. Toplumun sosyal dokusunda meydana gelen değişmelerin bireyin kimliğine ve eğitim programlarına olan etkileri konusunda öğrencilere bilgi ve deneyim kazandırmaktır.
Dersin Tanımı	Eğitim, Reform ve Sosyal Değişme Terimleri. Türk Eğitim Sistemindeki Reform Denemeleri. Yabancı Okulların Türk Eğitim – Öğretim Sistemindeki Yeri ve Etkileri.

Dersin İçeriği

1	Eğitim, Reform ve Sosyal Değişme Terimleri
2	Eğitimin Sosyal Yönü(Görevleri ve Amaçları)
3	Sosyal Değişim Teorileri
4	Türk Eğitim Sistemindeki Reform Denemeleri
5	Reform Denemelerinin Çıktıları (Başarılı ve Başarısız Yönleri)
6	Eğitim Reformundaki Engeller
7	Toplumsal Tabakalaşma ve Örgütlenme
8	Toplumsal Tabakalaşma ve Örgütlenme
9	Toplumsal Güç ve Otorite
10	Sosyal İlişkiler ve Çevre
11	Ara sınav
12	Sivil Toplum Örgütlerin Eğitime Etkileri
13	Devletin Sosyal Politikaları ve Sivil Toplum Örgütlerin Eğitime Yaklaşımları
14	Yabancı Okulların Türk Eğitim – Öğretim Sistemindeki Yeri ve Etkileri
15	İletişim Teknoloji ve Toplumsal Değişme
16	Toplumsal Değişmede Öğretmenin Rolü
17	Genel değerlendirme
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Eğitim, reform ve sosyal değişme arasındaki ilişkiyi kavrar
2	Eğitim, reform ve sosyal değişme arasındaki ilişkiyi kavrar
3	Eğitim, reform ve sosyal değişme arasındaki ilişkiyi kavrar
4	Toplumsal değişme’de eğitimin yerini kavrar
5	Öğretmenlerin toplumsal değişmedeki etkilerini analiz eder
6	Sivil Toplum Örgütlerinin eğitime olan katkılarını araştırır
7	Devletin eğitim politikaları ile Sivil Toplum Örgütlerin eğitime yaklaşımlarını karşılaştır
8	Milli eğitim şura kararlarını değerlendirir
9	Yabancı Okulların Türk Eğitim Sistemindeki yeri ve etkilerini tartışır
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Asya çalışmaları alanına ilişkin ileri düzey kuramsal, kavramsal ve metodolojik bilgiye sahiptir.
2	Asya toplumlarının tarihsel, kültürel, politik ve ekonomik yapılarını disiplinlerarası bir perspektifle açıklar.
3	Asya bölgesine ait dil, edebiyat, kültür ve düşünce geleneklerini karşılaştırmalı olarak analiz eder.
4	Asya çalışmalarında kullanılan temel kuramsal yaklaşımları (postkolonyal teori, kültürel çalışmalar, vb.) ileri düzeyde değerlendirir.
5	Asya kültürlerini şekillendiren inanç sistemleri, felsefi gelenekler ve ideolojik yapıların toplumsal etkilerini açıklar.
6	Alanına ilişkin birincil ve ikincil kaynakları ileri düzeyde analiz eder, eleştirel olarak yorumlar ve akademik üretime dönüştürür.
7	Bağımsız ve özgün araştırma tasarlar, yürütür ve sonuçlandırır.
8	Nitel ve nicel araştırma yöntemlerini kullanarak veri toplar, analiz eder ve yorumlar.
9	Alanına özgü kavram, teori ve yöntemleri kullanarak yeni araştırma soruları geliştirir.
10	Akademik yazım kurallarına uygun özgün bilimsel metinler üretir.
11	Ulusal ve uluslararası akademik ortamlarda bilimsel bulgularını sözlü ve yazılı olarak sunar.
12	Alanında özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirir ve bilimsel bilgiye katkı sağlar.
13	Disiplinlerarası araştırma ve projelerde aktif rol alır ve sorumluluk üstlenir.
14	Alanındaki güncel gelişmeleri ve literatürü eleştirel bir yaklaşımla takip eder ve değerlendirir.
15	Yaşam boyu öğrenme anlayışı doğrultusunda akademik ve mesleki gelişimini sürdürülebilir biçimde yönetir.
16	Alanındaki bilgi ve bulguları farklı hedef kitlelere açık, anlaşılır ve bilimsel biçimde aktarır.
17	En az bir yabancı dili akademik düzeyde kullanarak bilimsel iletişim kurar.
18	Asya toplumlarına ilişkin kültürel, sosyal ve politik sorunları eleştirel biçimde analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir.
19	Kültürel farklılıkları nesnel ve karşılaştırmalı bir bakış açısıyla değerlendirir, kültürlerarası etkileşimi analiz eder.
20	Araştırma ve uygulama süreçlerinde bilimsel etik, toplumsal sorumluluk ve akademik dürüstlük ilkelerine uygun hareket eder.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	27	3	81
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	20	2	40
Ödevler	3	5	15
Sunum / Seminer hazırlama	1	10	10
Kısa sınavlar	1	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			146
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Derste ilan edilecektir.
Yardımcı Kaynaklar	Derste ilan edilecektir.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında