Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÇERKES ÇOCUK EDEBİYATI	Birinci Düzey	ÇER 314		6	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	kabardey
Koordinatör	DOÇ. IRINA ÖZDEN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. IRINA ÖZDEN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Filologlara, çocukların Kabardey-Çerkes Edebiyatının önde gelen temsilcilerinin yaşam ve yaratıcılıklarını, yaratıcı evriminin yönünü, şiirsel özelliklerini ve en önemli eserlerin sorunlarını belirleme konusunda bilgilendirmek.
Dersin Tanımı	Program, çocuk edebiyatının en iyi örneklerini, oluşum aşamalarına göre kronolojik sırayla sunmaktadır.

Dersin İçeriği

1	Konu olarak çocuk edebiyatı. Çocuk edebiyatı türleri. Kabardey-Çerkes çocuk edebiyatının oluşumu: Gelişimin ana aşamaları. Edebiyat A. Dymov, N. Tsagov.
2	Çocuklar için sözlü halk sanatı eserleri. Nart''ın destanı.
3	Halk hikayeleri. Hayvanların masalları. Ev Masalları. Peri masalları.
4	Bilmeceler. Atasözü. Dil tekkerlemelek.
5	M. Vindizheva''nın hayatı ve eseri. "Çocuk Yolu" koleksiyonu.
6	L. Shogenov''un hayatı ve çalışması. "Gökkuşağı", "Küçük Maza", "Şarkılar", "Bilmeceler"
7	Yaşam ve edebi yaratıcılık D. Haupa. "BAHAR".
8	Ara sınav
9	Çocuk şiiri A. Shogentsukova. Şiirler "Kış", "Bahar", "Doğa", vb Hikayeler "Pood un", "Armut ağacının altında"
10	Keshokov A.''nın hayatı ve çocukları. Şiirlerin ana fikri "Uzun Yaşam", "Elma Ağacı" dır.
11	Yazarın peri masalı "Elbazduko"
12	Shomakhov''un hayatı ve eseri A. Shomakhov''un şiirlerinin ahlaki anlamı. "Zeranchu", şiirler "Arkadaşlarım", "Vurmaları çalmak". A. Shomakhov''un "Çiftlikte", "Benim işim değil" hikayeleri.
13	Naloyev Z. yaşamı ve iş Şiirler, çocuklar için hikayeler ve masallar. Koleksiyon "Çocukların Eğitimi". Naloyevın çeverileri.
14	A. Kuantov''un hayatı ve çalışması. "Sen kimsin?", "Psabyde" hikayesi
15	Final sınav
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciler, yazarların yaşam kronolojisini ve yaratıcılıklarını yönetecek; Mevcut edebi eğilimlerin özelliklerine dair net bir fikre sahip olacak ve çalışılan dersin temel ürünlerine ilişkin farklı görüşler hakkındaki güncel tartışma problemleri hakkında iyi bir fikir sahibi olacaktır.
2	Öğrenciler önerilen çalışmaları okuyacak, form ve içerik birliği içinde bunları analiz etmeyi öğrenecekler;
3	Mantıken doğru, mantıklı ve açık bir şekilde doğru edebi formda sözlü ve yazılı konuşmayı öğrenir.
4	Türler sistemini, işlevlerini, içeriğini ve şiirlerini bilirler;
5	Çocuklara yönelik eserlerin dilinin özelliklerini bileceklerdir. Çocuk edebiyatını analiz edebilecek, halk pedagojisinin yöntem ve biçimlerini tanımlayabileceklerdir.
6	Çocuk edebiyatını analiz edebilecek, halk pedagojisinin yöntem ve biçimlerini tanımlayabileceklerdir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Güncel sanat kavramlarını anlamak ve ilişkiler kurarak açıklayabilmek
2	Müzik sanatının temel dinamiklerini anlamak, tarihini öğrenmek ve güncelle ilişkilendirebilmek
3	Alanının terminolojisini öğrenmek, kendi yazı ve sunularında sanatın dilini etkili kullanmak
4	Alanında kullanılan yeni yöntem -teknikleri bilmek ve özgün çalışmaların gerçekleştirilebilmesinde kullanabilmek
5	Araştırma yöntem - tekniklerini bilmek ve alanında uygulayabilmek
6	Alanında proje geliştirmek, projesini uygulayarak hayata geçirebilmek
7	Etik kurallara uymak ve sosyal sorumluluk bilinci taşıyabilmek
8	Alanında paylaşıma açık sanatsal etkinlikler düzenlemek; Yaptığı çalışmaları etkili bir şekilde sunabilmek
9	Güncel yayınları, oluşum ve aktiviteleri (konserleri) takip etmek, katılımcı olabilmek
10	Evrensel, ulusal, yerel sanat ve tasarım değerlerinin farkında olabilmek
11	Herhangi bir sanatsal etkinliği (konser, dinleti vb.) çözümleyici ve eleştirel bakış açısı ile değerlendirebilmek
12	Alanın gerektirdiği bilgisayar programlarını, bilişim ve iletişim teknolojilerini sanatsal anlamda kullanabilmek
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	0	0	0
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			0
AKTS			0.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Adıge (Kabardey-Çerkes) edebiyatı tarihi. Т. 1 Kab.-Çerk. dilinde: - Nalçik: OOO “Tetragraf”, 2010 - 492 s.
Yardımcı Kaynaklar	Naloev Z.M. Anaokulu için Khrestomatiya. Kab.-Çerk. dilinde: 1 kitap. - Nalçik: El-Fa, 1998. - 416 с.

Ders İle İlgili Dosyalar