Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
YENİ TÜRK EDEBİYATI I	Birinci Düzey	TDE241		3	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. HÜLYA ERAYDIN ARGUNŞAH
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. HÜLYA ERAYDIN ARGUNŞAH
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Teorik
Dersin Amacı	1860-1880 arasında gelişen modern Türk edebiyatının tarihi ve bu edebiyatı hazırlayan sürecin aydınlatılması.
Dersin Tanımı	1860-1880 arasında gelişen ve Tanzimat devri edebiyatının 1. dönemi olarak bilinen siyasal ve sosyal içerikli edebiyat dönemi.

Dersin İçeriği

1	Edebiyat nedir? Edebiyat tarihi nedir? Yeni Türk Edebiyatında tasnif ve isimlendirme konusu,Yeni Türk Edebiyatının başlangıcıyla ilgili değerlendirmeler...
2	Aydınlanma Süreci ve 18.yüzyılda yenileşmeyi hazırlayan tarihî, sosyal, siyasî, edebî şartlar: Tercüme Heyeti, Sefirler ve sefaretnameler, Matbaa ve İbrahim Müteferrika ve Nizamü''l ümem, Mühendishaneler, Nizam-ı Cedit, Vaka-i Hayriye,Tercüme Odası...
3	Tanzimat ve Islahat Fermanı: İlan ediliş süreçleri, metinlerle ilgili değerlendirmeler, devirde algılanışları, rejim değişikliği ile ilgili değerlendirmeler. Meşrutiyet hazırlıkları, Meclis-i Mebusan, Kanun-ı Esasi, İstibdat, İkinci Meşrutiyet.
4	19. yüzyılın kamuları: Sosyal kamu,siyasal kamu, düşünsel kamu, edebî kamu. 19. yüzyılın düşünce hareketleri: Batıcılık, Osmanlıcılık, İslamcılık ve bir başlangıç olarak Türkçülük (Ortaya çıkışları, sebep, süreç ve sonuçları, önemli temsilcileri)
5	Eski ile Yeni Arasında: Muhayyelat ve Aziz Efendi, Mihnet-i Keşan ve İzzet Molla, Müsameretname ve Emin Nihat Bey, Âkif Paşa ve torunu için yazdığı mersiye... Bu eserlerin öncülükleri...
6	Yeni Türk edebiyatında ilk tercümeler ve bütün edebi türlerde ilkler ve bu eserlerin özellikleri... Tanzimat devri edebiyatının bir gazete edebiyatı olması konusu,resmi ve özel gazeteler ile ilgili bilgilendirme ve devir içerisindeki yeri.
7	Yeniliğin ilk yazarı olarak İbrahim Şinasi Efendi: Gazeteciliği, Durub-ı Emsal-i Osmaniye ve önsözleri temelinde devre yönelik değerlendirmeler.
8	ARASINAV
9	Bir şair olarak Şinasi: Münacaat ve Reşit Paşa Kasideleri Şinasi''nin Türk şiirine getirdiği yenilikler ve şiirlerdeki düşünsel yapının değerlendirilmesi. Şair Evlenmesi adlı oyun üzerine değerlendirmeler.
10	Eskiyle Yeni Arasında Mütereddit bir isim: Ziya Paşa: "Şiir ve İnşa Makalesi" ve "Harabat Mukaddimesi"
11	Namık Kemal: Bin edebiyat teorisyeni ve edebî eleştirileriyle Namık Kemal: "Lisan-ı Osmani''nin Edebiyatı Hakkında..." ve "Celal Mukaddimesi" üzerine değerlendirmeler.
12	Bir sanatçı olarak Namık Kemal: Şiir, roman ve tiyatro. "Hürriyet Kasidesi", İntibah ve Vatan Yahut Silistre üzerine değerlendirmeler.
13	Bir sanatçı olarak Namık Kemal: Şiir, roman ve tiyatro. "Hürriyet Kasidesi", İntibah ve Vatan Yahut Silistre üzerine değerlendirmeler.
14	Bir dilbilimci olarak Şemsettin Sami ve "Lisan-ı Türkî-Osmanî" makalesinin söyledikleri. İlk Türk romanı olarak Taaşşuk-ı Talat ve Fıtnat üzerine değerlendirmeler.
15	YARIYIL SONU SINAVI
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Türk Edebiyatının yenileşmesini hazırlayan siyasî, sosyal ve edebî şartları kavrar.
2	Tanzimat ve Islahat Fermanlarının yarattığı etkileri öğrenir.
3	Yeni edebiyatın dünya görüşünü, sosyal ve siyasal içerikli bir edebiyat oluşunu kavrar.
4	Dönemin önemli özellikleri, isimleri ve eserleri üzerinde düşünce üretmeyi öğrenir.
5	Edebî eser yaratma tarzlarındaki yenileşmeyi kavrar.
6	Yeni şiirin özelliklerini, eski şiirden farklılıklarını, şiirin dönem içerisindeki yerini ve değerlerini öğrenir.
7	Hikaye ve roman türlerinin doğuş süreçlerini öğrenir ve ilk örnekler üzerinde düşünür.
8	Avrupâî tiyatro türünü ve geleneksel tiyatro ile farklılıklarını öğrenir.
9	Makale türünü, Türk edebiyatına gelişini ve devirdeki yerini öğrenir
10	Edebî eleştiri türünü ve devirdeki yapıcı özelliklerini kavrar.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	İbrani Dili ve edebiyatı, tarihi ve kültürü alanlarında gereksinimi duyulan sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikler düzenler.
2	Kültürler arası farklılıklardan olumlu anlamda faydalanabilme becerisi kazanır ve İbrani kültürü hakkında yeteri seviyede bilgi sahibi olarak edindiği bilgilerle Türk ve İbrani kültürlerini sağlıklı bir şekilde karşılaştırma becerisine sahiptir.
3	İbrani dili ve edebiyatı ile ilgili yazılı ve görsel sunumlar hazırlama ve sunma becerisine sahiptir.
4	İbranice okuma-yazma, dinleme-konuşma becerilerini ileri düzeyde geliştirir.
5	İbrani dilinin yapısını, özelliklerini ve gelişimini öğrenir. Dilbilgisi, ses bilgisi, söz-dizim, anlambilim, biçembilim, söylembilim ve derlembilim konularında yetkinlik kazanır.
6	İsrail edebiyatına ait farklı türden eserleri; bu eserlerin tarihi, kültürel ve sosyal bağlamını öğrenir.
7	Dilbilim, yabancı dil öğretimi, edebiyat eleştirisi ve metin çevirisi gibi alanlarda yeterli bilgi ve birikime sahip olur. Edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri ilgili alanlarda kullanabilecek yetkinliğe sahiptir.
8	İbrani dilinin yapısını, özelliklerini ve gelişimini öğrenir. Dil bilgisi, ses bilgisi, söz-dizim, anlam bilim, biçem bilim, söylem bilim ve derlem bilim konularında yetkinlik kazanır.
9	İbranice yazama, okuma ve konuşma becerisi kazanır.
10	İbranice dilbilgisi, İbrani Kültürü, Yahudi Tarihi ve İsrail Edebiyatı alanında bilgi sahibi olur.
11	Alanında edindiği bilgileri; eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve uygular.
12	İbranice''den Türkçe''ye, Türkçe''den İbranice''ye farklı alanlardan her seviyede metinleri tercüme edebilecek bilgi ve yetkinliğe ulaşır.
13
14
15
16	--
17	--
18	--
19	--
20	--
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	2	26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	4	48
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	6	6
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	8	8
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			90
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Ahmet Hamdi Tanpınar, XIX. Asır Türk Edebiyatı Tarihi,İstanbul: Dergâh Yay. Tanzimat Devri Edebiyatı, Ankara: Akçağ Yay. Ali Budak,Batılılaşma ve Türk Edebiyatı, İstanbul: Bilge Kültür Sanat İnci Enginün, Tanzimattan Cumhuriyete Yeni Türk Edebiyatı,İstanbul: Dergâh Yay. Yeni Türk Edebiyatı El Kitabı: Ankara Grafiker Yay. Kenan Akyüz, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri
Yardımcı Kaynaklar	Mehmet Kaplan, Türk Edebiyatı Üzerinde Araştırmalar I-II- III, İstanbul: Dergâh Yay. Mehmet Kaplan, Şiir Tahlilleri I, İstanbul: Dergâh Yay. İnci Enginün, Yeni Türk Edebiyatı Araştırmaları, İstanbul: Dergâh Yay. Devir yazarlarının metinleri: İntibah, Taaşşuk-ı Talat ve Fıtnat

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında