Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MİMARİ TASARIM VII	Üçüncü Düzey	MİM711		7	10.00	10.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Mimari Tasarım VI
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DEKAN YARDIMCISI BURCU SALGIN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. İbrahim Özgür Deneme, Doç. Dr. Burcu Salgın, Araş. Gör. Dr. Fazıl Akdağ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Araş. Gör. Nurbanu Şahin
Dersin Veriliş Şekli	Teorik - Pratik
Dersin Amacı	Tasarım problemine ilişkin mekansal ve çevresel çözümler geliştirebilmek, kentsel tasarım ölçeğinde mekansal öneriler üretebilmek, güçlü çevre verileriyle program kapsamının ilişkiselliğini kurabilmek, sürdürülebilir çevre ve tasarım ilişkisi konusunda duyarlılık kazanabilmek, kente ilişkin mekân organizasyonunu planlayabilmek, arazi kullanımını ve ulaşım önerilerini geliştirebilmek, mekân ve ilişkilerin farklı ölçeklerde çözümlenmesini sağlayabilmek, kişiselleştirilmiş bir mimari ifade dilini oluşturabilmek amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	ARKEOLOJİK ARAŞTIRMA ve ZİYARETÇİ YERLEŞKESİ: Kültepe-Kaniş Karum Kazı Evi ve Ziyaretçi Merkezi - Bu stüdyo çalışması, öğrencilerin arkeolojik miras alanları bağlamında çağdaş mimari tasarım yaklaşımlarını ele alarak bilimsel üretim, koruma ve kamusal odaklı tasarım süreçlerini mekânsal bir bütünlük içinde kurgulayabilmelerini amaçlamaktadır. Proje alanı olarak belirlenen Kültepe-Kaniş Karum, Anadolu’da MÖ 3. binyılın sonları ile MÖ 2. binyılın başlarında gelişmiş; ticaret, yazı ve yerleşik yaşamın birlikte örgütlendiği erken kentsel yerleşkelerden biri olarak kabul edilmektedir. Kaniş Höyük (üst kent) ve Karum (ticaret yerleşmesi) olmak üzere iki ana bölümden oluşan bu yerleşme, Anadolu’da ilk yazılı belgelerin ortaya çıktığı arkeolojik alan olması bakımından ayrıcalıklı bir konumdadır. Kazılarda ele geçen binlerce çivi yazılı tablet, dönemin ticari ilişkilerinin ötesinde hukuk, sosyal yapı, gündelik yaşam ve mekânsal organizasyon hakkında kapsamlı veriler sunmaktadır. Bu yönüyle Kültepe, yalnızca arkeolojik değil, mimarlık ve kent tarihi açısından da çok katmanlı bir bilgi alanı üretmektedir. Alan, sahip olduğu bu üstün evrensel değer doğrultusunda UNESCO Dünya Mirası Geçici Listesi’nde yer almakta olup, burada geliştirilecek mimari önerilerin koruma ilkeleri, arkeolojik hassasiyetler ve kültürel peyzaj bütünlüğü çerçevesinde ele alınması gerekmektedir. Bu bağlamda öğrencilerden Kültepe’nin tarihsel sürekliliğini ve mekânsal izlerini baskılamadan, çağdaş bir mimari dil ile bilimsel üretim ve kamusal farkındalık arasında arayüz oluşturan bir yapı-yerleşke önerisi geliştirmelerini beklenmektedir.

Dersin İçeriği

1	Dersin kapsam, içerik, amaç ve yöntemi üzerine genel tanıtım Proje konusu ve yarıyıl programına ilişkin bilgilendirme
2	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon Örnek proje sunumları
3	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon Örnek proje sunumları
4	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon Örnek proje sunumları
5	ARA SINAV _ I. JÜRİ
6	ARA SINAV _ I. JÜRİ
7	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
8	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
9	ARA SINAV _ II. JÜRİ
10	ARA SINAV _ II. JÜRİ
11	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
12	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
13	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
14	RESMİ TATİL
15	RESMİ TATİL
16	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
17	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
18
19
20	.

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Tasarım fikrinin odaklandığı eksenleri ortaya koymak ve öncelikleri belirlemek.
2	Gelişmiş bir programı çevre verileri ile buluşturmak.
3	Doğal ve kentsel yaşam çevresi oluşturmak.
4	Tasarım düşüncelerini güncel mimari eğilimler içinde konumlandırmak.
5	Olgun bir mimari proje dili ortaya koymak.
6	Tasarımın soyut ve somut verilerinin bütününü değerlendirme yetisini geliştirmek.
7
8	.
9	.
10	.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Asya çalışmaları alanına ilişkin ileri düzey kuramsal, kavramsal ve metodolojik bilgiye sahiptir.
2	Asya toplumlarının tarihsel, kültürel, politik ve ekonomik yapılarını disiplinlerarası bir perspektifle açıklar.
3	Asya bölgesine ait dil, edebiyat, kültür ve düşünce geleneklerini karşılaştırmalı olarak analiz eder.
4	Asya çalışmalarında kullanılan temel kuramsal yaklaşımları (postkolonyal teori, kültürel çalışmalar, vb.) ileri düzeyde değerlendirir.
5	Asya kültürlerini şekillendiren inanç sistemleri, felsefi gelenekler ve ideolojik yapıların toplumsal etkilerini açıklar.
6	Alanına ilişkin birincil ve ikincil kaynakları ileri düzeyde analiz eder, eleştirel olarak yorumlar ve akademik üretime dönüştürür.
7	Bağımsız ve özgün araştırma tasarlar, yürütür ve sonuçlandırır.
8	Nitel ve nicel araştırma yöntemlerini kullanarak veri toplar, analiz eder ve yorumlar.
9	Alanına özgü kavram, teori ve yöntemleri kullanarak yeni araştırma soruları geliştirir.
10	Akademik yazım kurallarına uygun özgün bilimsel metinler üretir.
11	Ulusal ve uluslararası akademik ortamlarda bilimsel bulgularını sözlü ve yazılı olarak sunar.
12	Alanında özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirir ve bilimsel bilgiye katkı sağlar.
13	Disiplinlerarası araştırma ve projelerde aktif rol alır ve sorumluluk üstlenir.
14	Alanındaki güncel gelişmeleri ve literatürü eleştirel bir yaklaşımla takip eder ve değerlendirir.
15	Yaşam boyu öğrenme anlayışı doğrultusunda akademik ve mesleki gelişimini sürdürülebilir biçimde yönetir.
16	Alanındaki bilgi ve bulguları farklı hedef kitlelere açık, anlaşılır ve bilimsel biçimde aktarır.
17	En az bir yabancı dili akademik düzeyde kullanarak bilimsel iletişim kurar.
18	Asya toplumlarına ilişkin kültürel, sosyal ve politik sorunları eleştirel biçimde analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir.
19	Kültürel farklılıkları nesnel ve karşılaştırmalı bir bakış açısıyla değerlendirir, kültürlerarası etkileşimi analiz eder.
20	Araştırma ve uygulama süreçlerinde bilimsel etik, toplumsal sorumluluk ve akademik dürüstlük ilkelerine uygun hareket eder.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	11	8	88
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	4	4	16
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	1	4	4
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	2	8	16
Ara sınavlar	2	8	16
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	2	8	16
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	6	8	48
Yarıyıl sonu sınavı	1	8	8
Araştırma	4	8	32
Toplam iş yükü			244
AKTS			10.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	2	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar	OKUMA ÖNERİLERİ • Argın, G. (2021). Kent ve bellek: Geçmişle göz göze gelmek, Kent Dergisi. • Altınyıldız Artun, N., Ojalvo, R. (2012). Arzu mimarlığı, İletişim Yayıncılık. • Augé, M. (2019). Unutma biçimleri (M. Sert, Çev.), Yapı Kredi Yayınları. • Bachelard, G. (1957). Mekânın poetikası (A. Derman, Çev.), Kesit Yayıncılık. • Bakshi, A. (2021). Kent belleğiyle bağlanma mekânları: Geçmişin hikâyeleri ve şimdinin uygulamaları, Kent Dergisi. • Başaran, A. (2025). Görünmez kentler’i okumak: Sınırlı mekânda sınırsız imkânlar içinde, Telemak Kitap. • Bilgin, İ. (2016). Mimarın soluğu: Peter Zumthor mimarlığı üzerine denemeler, Metis Yayıncılık. • Boudon, P. (2015). Mimari mekân üzerine: mimarlık epistomolojisi üzerine deneme, Janus Yayıncılık. • Cengizkan, A. (2002). Modernin saati, Mimarlar Derneği 1927 ve Boyut Yayıncılık. • Cogito (2012). Tuhaflık ve yaratıcılık, Sayı 72, Yapı Kredi Yayınları. • Connerton, P. (2012). Modernite nasıl unutturur? (K. Kelebekoğlu, Çev.), Sel Yayıncılık. • Gregotti, V. (2015). Mimarlığın içinde, Janus Yayıncılık. • Nora, P. (2006). Hafıza mekânları (M.E. Özcan, Çev.), Dost Kitabevi Yayınları. • Rossi, A. (1982). The architecture of the city (D. Ghirardo & J. Ockman, Çev.), MIT Press. • Selvi Ünlü, T. (2021). Nedir bu “kentsel bellek” ve ne işe yarar? Kent Dergisi. • Sennett, R. (2013). Gözün vicdanı: Kentin tasarımı ve toplumsal yaşam, (S. Sertabiboğlu & C. Kurultay), Ayrıntı Yayınları. • Staiger, U., Steiner, H., Webber, A. (2009). Memory culture and the contemporary city: Building sites, Palgrave Macmillan. • Tanyeli, U. (2011). Rüya, inşa, itiraz: Mimari eleştiri metinleri, Boyut Yayıncılık. • Tanyeli, U. (2017). Yıkarak yapmak, Metis Yayıncılık. • Tanyeli, U. (2023). Mimarlık düşünmek için verimli arızalar, FOL Kitap. • Tekeli, D. (2012). Mimarlık zor sanat, Yapı Kredi Yayınları. • Tschumi, B. (2021). Mimarlık ve kopma, Janus Yayıncılık. • Yürekli, F. (2011). Mimarlık/mimarlığımız, YEM Yayınları. • Yürekli, H., Yürekli, F. (2004). Mimarlık: Bir entelektüel enerji alanı, Yem Yayınları. KAZI EVİ VE ZİYARETÇİ MERKEZİ İÇİN PROJE ÖRNEKLERİ https://teget.com/project/catalhoyuk-visitor-center/ https://www.arkiv.com.tr/proje/notion-kazi-evi/15109 https://www.scra.com.tr/is/yesilova-hoyugu-ziyaretci-merkezi/ https://kreatifmimarlik.com.tr/projects/gobeklitepe-visitor-and-animation-center/ https://yalin-mimarlik.com/projeler/11-doliche-mithras-tapinagi-ziyaretci-merkezi https://distudio.com.tr/proje/efes-deneyim-muzesi/57 https://www.atelier-brueckner.com/en/projects/ephesus-experience-museum https://dbarchitects.com.tr/post/67/theodosius-archaeological-area https://tebmimarlik.com/yenikapi-theodosius https://www.caa.studio/projects/theodosius-ziyaretci-merkezi https://emrearolat.com/project/the-museum-hotel-antakya/ https://www.gadarchitecture.com/projects/goreme-open-air-museum https://www.arkiv.com.tr/proje/karatepe-acikhava-muzesi/12957 https://dentoncorkermarshall.co.uk/project/stonehenge-visitor-centre https://www.hparc.com/work/giants-causeway-visitors-centre https://www.snohetta.com/projects/lascaux https://davidchipperfield.com/projects/james-simon-galerie https://www.tschumi.com/projects/2 https://zumthor.bjorkan.no/project/shelter/

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında