Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MİMARİ TASARIM VII	Birinci Düzey	MİM711		7	10.00	10.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Mimari Tasarım VI
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DEKAN YARDIMCISI BURCU SALGIN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. İbrahim Özgür Deneme, Doç. Dr. Burcu Salgın, Araş. Gör. Dr. Fazıl Akdağ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Araş. Gör. Nurbanu Şahin
Dersin Veriliş Şekli	Teorik - Pratik
Dersin Amacı	Tasarım problemine ilişkin mekansal ve çevresel çözümler geliştirebilmek, kentsel tasarım ölçeğinde mekansal öneriler üretebilmek, güçlü çevre verileriyle program kapsamının ilişkiselliğini kurabilmek, sürdürülebilir çevre ve tasarım ilişkisi konusunda duyarlılık kazanabilmek, kente ilişkin mekân organizasyonunu planlayabilmek, arazi kullanımını ve ulaşım önerilerini geliştirebilmek, mekân ve ilişkilerin farklı ölçeklerde çözümlenmesini sağlayabilmek, kişiselleştirilmiş bir mimari ifade dilini oluşturabilmek amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	ARKEOLOJİK ARAŞTIRMA ve ZİYARETÇİ YERLEŞKESİ: Kültepe-Kaniş Karum Kazı Evi ve Ziyaretçi Merkezi - Bu stüdyo çalışması, öğrencilerin arkeolojik miras alanları bağlamında çağdaş mimari tasarım yaklaşımlarını ele alarak bilimsel üretim, koruma ve kamusal odaklı tasarım süreçlerini mekânsal bir bütünlük içinde kurgulayabilmelerini amaçlamaktadır. Proje alanı olarak belirlenen Kültepe-Kaniş Karum, Anadolu’da MÖ 3. binyılın sonları ile MÖ 2. binyılın başlarında gelişmiş; ticaret, yazı ve yerleşik yaşamın birlikte örgütlendiği erken kentsel yerleşkelerden biri olarak kabul edilmektedir. Kaniş Höyük (üst kent) ve Karum (ticaret yerleşmesi) olmak üzere iki ana bölümden oluşan bu yerleşme, Anadolu’da ilk yazılı belgelerin ortaya çıktığı arkeolojik alan olması bakımından ayrıcalıklı bir konumdadır. Kazılarda ele geçen binlerce çivi yazılı tablet, dönemin ticari ilişkilerinin ötesinde hukuk, sosyal yapı, gündelik yaşam ve mekânsal organizasyon hakkında kapsamlı veriler sunmaktadır. Bu yönüyle Kültepe, yalnızca arkeolojik değil, mimarlık ve kent tarihi açısından da çok katmanlı bir bilgi alanı üretmektedir. Alan, sahip olduğu bu üstün evrensel değer doğrultusunda UNESCO Dünya Mirası Geçici Listesi’nde yer almakta olup, burada geliştirilecek mimari önerilerin koruma ilkeleri, arkeolojik hassasiyetler ve kültürel peyzaj bütünlüğü çerçevesinde ele alınması gerekmektedir. Bu bağlamda öğrencilerden Kültepe’nin tarihsel sürekliliğini ve mekânsal izlerini baskılamadan, çağdaş bir mimari dil ile bilimsel üretim ve kamusal farkındalık arasında arayüz oluşturan bir yapı-yerleşke önerisi geliştirmelerini beklenmektedir.

Dersin İçeriği

1	Dersin kapsam, içerik, amaç ve yöntemi üzerine genel tanıtım Proje konusu ve yarıyıl programına ilişkin bilgilendirme
2	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon Örnek proje sunumları
3	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon Örnek proje sunumları
4	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon Örnek proje sunumları
5	ARA SINAV _ I. JÜRİ
6	ARA SINAV _ I. JÜRİ
7	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
8	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
9	ARA SINAV _ II. JÜRİ
10	ARA SINAV _ II. JÜRİ
11	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
12	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
13	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
14	RESMİ TATİL
15	RESMİ TATİL
16	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
17	Alana ilişkin anlama-anlamlandırma ve anlatma çalışmaları Kentsel ilişkilerin kurulması Programın çözümlemesi ve senaryo oluşturulması Mekânsal organizasyon
18
19
20	.

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Tasarım fikrinin odaklandığı eksenleri ortaya koymak ve öncelikleri belirlemek.
2	Gelişmiş bir programı çevre verileri ile buluşturmak.
3	Doğal ve kentsel yaşam çevresi oluşturmak.
4	Tasarım düşüncelerini güncel mimari eğilimler içinde konumlandırmak.
5	Olgun bir mimari proje dili ortaya koymak.
6	Tasarımın soyut ve somut verilerinin bütününü değerlendirme yetisini geliştirmek.
7
8	.
9	.
10	.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Eczacılık mesleğini, mevcut yasalar ve mevzuat doğrultusunda, etik ve deontolojik ilkeler çerçevesinde uygulayabilme ve gerektiğinde bu anlamda inisiyatif kullanabilme
2	Edinmiş olduğu bilgileri toplumun sağlık düzeyinin ve yaşam kalitesinin yükseltilmesi için kullanabilme
3	Eczacılık meslek uygulamalarındaki süreçleri ve kişiler arası ilişkileri yönetebilme ve iletişim yeteneklerini kullanabilme
4	Meslek uygulama alanlarındaki çalışma süreçlerini planlayabilme, ekip üyesi olabilme, ortak çalışmalara katılabilme ve bu çalışmaları yönetebilme
5	Evrensel ve ulusal sağlık sorunlarının farkında olarak sağlık hizmet kalitesinin artırılmasına yönelik politikalar üretebilme
6	İnsan sağlığının temelini oluşturan biyolojik sistemlerin işleyişi, sürdürülmesi ve patolojisine yönelik kavramlara sahip olabilme
7	Temel ve uygulamalı fen bilimlerini eczacılık meslek uygulamaları ile birleştirerek eczacılık alanında kullanabilme
8	Eczacılık alanında sahip olduğu bilgileri, farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yorumlayabilme, analiz edebilme ve çözüm önerileri getirebilme
9	Doğal, sentetik ve biyolojik kaynaklı ilaç etkin ve yardımcı maddelerinin araştırılması, geliştirilmesi ve üretilmesi konularında yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
10	Farmasötik preparatların ve tıbbi ürünlerin araştırılması, geliştirilmesi ve üretilmesi konularında yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
11	İlaç etkin ve yardımcı maddelerinin, farmasötik preparatların ve tıbbi ürünlerin fiziksel, kimyasal, biyolojik, mikrobiyolojik ve toksikolojik analizleri konusunda yeterli bilgi ve uygulama becerisine sahip olabilme
12	Birinci basamak sağlık hizmetinin gerektirdiği eczacılık hizmetlerini sunabilme
13	İlaçların hastaya sunulmasından önce, reçeteyi oluşturan ilaçların en uygun dozu, uygulama yolları ve geçimsizlikleri konusunda gerekli bilgiye sahip olma ve bu bilgileri kullanabilme
14	İlaçların ve tıbbi ürünlerin metabolizmaları, etkileri ve kullanımları ile ilgili bilgileri kullanarak hastaların reçetelerini doğru ve uygun olarak karşılayabilme
15	İlaçların en uygun şekilde kullanımını sağlamak ve teşvik etmek amacıyla farmasötik bakım ve klinik eczacılık uygulamaları çerçevesinde hasta kayıtlarını yönetebilme; hasta, hekim ve diğer sağlık personeline ilaçlar konusunda danışmanlık hizmeti verebilme
16	İlaçların en uygun şekilde kullanımını sağlamak ve teşvik etmek amacıyla, farmasötik bakım ve klinik eczacılık uygulamaları çerçevesinde ilaç tedavisinin hasta boyutunda değerlendirilmesi, değiştirilmesi ve karar verilmesi aşamalarına katılabilme ve bu alanda yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
17	Doğru ilaç kullanımını teşvik etmek üzere kullanımındaki eğilimleri izleme, değerlendirme ve çözüm geliştirebilme becerilerine sahip olabilme
18	İlaçlar ve sağlık alanında eğitim verebilme, danışmanlık ve denetim yapabilme
19	Eczacılık meslek uygulama alanlarının gerektirdiği çeşitli teknolojik araçlar, bilgi kaynakları ve yazılımlar konusunda yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
20	En az bir yabancı dili kullanarak eczacılık uygulama alanlarındaki bilgi ve gelişmeleri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme Yaşam boyu öğrenmenin bilincinde olarak, eczacılık meslek uygulamaları, bilim, teknoloji, çağdaş düşünce ve davranış boyutunda güncel bilgilere sahip olabilme, bu bilgileri geliştirebilme ve derinleştirebilme
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	11	8	88
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	4	4	16
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	1	4	4
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	2	8	16
Ara sınavlar	2	8	16
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	2	8	16
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	6	8	48
Yarıyıl sonu sınavı	1	8	8
Araştırma	4	8	32
Toplam iş yükü			244
AKTS			10.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	2	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar	OKUMA ÖNERİLERİ • Argın, G. (2021). Kent ve bellek: Geçmişle göz göze gelmek, Kent Dergisi. • Altınyıldız Artun, N., Ojalvo, R. (2012). Arzu mimarlığı, İletişim Yayıncılık. • Augé, M. (2019). Unutma biçimleri (M. Sert, Çev.), Yapı Kredi Yayınları. • Bachelard, G. (1957). Mekânın poetikası (A. Derman, Çev.), Kesit Yayıncılık. • Bakshi, A. (2021). Kent belleğiyle bağlanma mekânları: Geçmişin hikâyeleri ve şimdinin uygulamaları, Kent Dergisi. • Başaran, A. (2025). Görünmez kentler’i okumak: Sınırlı mekânda sınırsız imkânlar içinde, Telemak Kitap. • Bilgin, İ. (2016). Mimarın soluğu: Peter Zumthor mimarlığı üzerine denemeler, Metis Yayıncılık. • Boudon, P. (2015). Mimari mekân üzerine: mimarlık epistomolojisi üzerine deneme, Janus Yayıncılık. • Cengizkan, A. (2002). Modernin saati, Mimarlar Derneği 1927 ve Boyut Yayıncılık. • Cogito (2012). Tuhaflık ve yaratıcılık, Sayı 72, Yapı Kredi Yayınları. • Connerton, P. (2012). Modernite nasıl unutturur? (K. Kelebekoğlu, Çev.), Sel Yayıncılık. • Gregotti, V. (2015). Mimarlığın içinde, Janus Yayıncılık. • Nora, P. (2006). Hafıza mekânları (M.E. Özcan, Çev.), Dost Kitabevi Yayınları. • Rossi, A. (1982). The architecture of the city (D. Ghirardo & J. Ockman, Çev.), MIT Press. • Selvi Ünlü, T. (2021). Nedir bu “kentsel bellek” ve ne işe yarar? Kent Dergisi. • Sennett, R. (2013). Gözün vicdanı: Kentin tasarımı ve toplumsal yaşam, (S. Sertabiboğlu & C. Kurultay), Ayrıntı Yayınları. • Staiger, U., Steiner, H., Webber, A. (2009). Memory culture and the contemporary city: Building sites, Palgrave Macmillan. • Tanyeli, U. (2011). Rüya, inşa, itiraz: Mimari eleştiri metinleri, Boyut Yayıncılık. • Tanyeli, U. (2017). Yıkarak yapmak, Metis Yayıncılık. • Tanyeli, U. (2023). Mimarlık düşünmek için verimli arızalar, FOL Kitap. • Tekeli, D. (2012). Mimarlık zor sanat, Yapı Kredi Yayınları. • Tschumi, B. (2021). Mimarlık ve kopma, Janus Yayıncılık. • Yürekli, F. (2011). Mimarlık/mimarlığımız, YEM Yayınları. • Yürekli, H., Yürekli, F. (2004). Mimarlık: Bir entelektüel enerji alanı, Yem Yayınları. KAZI EVİ VE ZİYARETÇİ MERKEZİ İÇİN PROJE ÖRNEKLERİ https://teget.com/project/catalhoyuk-visitor-center/ https://www.arkiv.com.tr/proje/notion-kazi-evi/15109 https://www.scra.com.tr/is/yesilova-hoyugu-ziyaretci-merkezi/ https://kreatifmimarlik.com.tr/projects/gobeklitepe-visitor-and-animation-center/ https://yalin-mimarlik.com/projeler/11-doliche-mithras-tapinagi-ziyaretci-merkezi https://distudio.com.tr/proje/efes-deneyim-muzesi/57 https://www.atelier-brueckner.com/en/projects/ephesus-experience-museum https://dbarchitects.com.tr/post/67/theodosius-archaeological-area https://tebmimarlik.com/yenikapi-theodosius https://www.caa.studio/projects/theodosius-ziyaretci-merkezi https://emrearolat.com/project/the-museum-hotel-antakya/ https://www.gadarchitecture.com/projects/goreme-open-air-museum https://www.arkiv.com.tr/proje/karatepe-acikhava-muzesi/12957 https://dentoncorkermarshall.co.uk/project/stonehenge-visitor-centre https://www.hparc.com/work/giants-causeway-visitors-centre https://www.snohetta.com/projects/lascaux https://davidchipperfield.com/projects/james-simon-galerie https://www.tschumi.com/projects/2 https://zumthor.bjorkan.no/project/shelter/

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında