Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA	İkinci Düzey	MB 402		8	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET EMİN ÖZTÜRK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze
Dersin Amacı	Bu ders ile öğrencilerin özel eğitime ilişkin temel kavram ve ilkeleri, özel eğitimin tarihsel gelişimini, yasal düzenlemelerini ve kaynaştırma sürecini tanımlamaları amaçlanmaktadır. Derste öğrencilerden ayrıca, ailenin eğitime katılımı ve aile ile işbirliğinin yolları ile tanı ve değerlendirme sonuçlarına bağlı olarak öğretimin bireyselleştirilmesi, bireysel gereksinimlere göre bireyselleştirilmiş öğretim programı oluşturmasi ve uygulamasi eğitim yaklaşımları ve öğretim stratejilerini açıklamaları beklenmektedir.
Dersin Tanımı	Özel eğitime gereksinim duyan çocuklara yönelik sürdürülen eğitimin değerlendirme boyutu ve öğretimsel uyarlamalar hakkında bilgilerden oluşur.

Dersin İçeriği

1	Dersin tanıtımı / Özel Gereksinimli Bireyler / Özel Eğitim Tarihçesi.
2	Özel Eğitimde Ailenin Rolü ve Değerlendirme Süreci
3	Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP)
4	Kaynaştırma
5	Zihinsel Yetersizlikler
6	İşitme Yetersizlikleri
7	Görme Yetersizlikleri
8	Fiziksel Yetersizlikler / Süreğen Hastalıklar
9	Öğrenme Güçlükleri
10	Otizm Spektrum Bozukluğu
11	Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu
12	Dil ve Konuşma Bozuklukları / Çoklu Yetersizlikler
13	Özel Yetenek
14	Sınav
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Özel eğitim teriminin tanımını ve kapsadığı alanı açıklar.
2	Özel gereksinimli çocukların hangi özelliklere sahip olduğunu açıklar.
3	Ülkemizdeki özel eğitim uygulamalarının dünü ve bugünü hakkında bilgi verir.
4	Kaynaştırma uygulamaların nasıl gerçekleştirildiğini anlatır.
5	Özel eğitim destek hizmetlerini örnekler vererek açıklar.
6	Kaynaştırma öğrencisi için yapılması gerekenleri aşama aşama belirtir.
7	Zihinsel yetersizlik, üstün zekâ, öğrenme güçlüğü, DEHB, otizm, işitme ve görme yetersizlikleri, çoklu yetersizlik, bedensel yetersizlik gibi farklı özelliklere sahip bireylerin genel özelliklerini tanımlar.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Besin Hijyeni ve Teknolojisi alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir
2	Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir
3	Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle karşılaştığı problemler ile ilgili çözüm üretebilir ve uygulayabilir
4	Birey ve halk sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir
5	Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır
6	Besin Hijyeni ve Teknolojisi ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir
7	Meslektaşları, diğer meslek mensupları ve gıda endüstris çalışanları ile iyi iletişim kurabilir
8	Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır
9	Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir
10	Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	2	2	4
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			62
AKTS			2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	40
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Diken, İ. (Ed.). (2020). Özel Eğitim ve Kaynaştırma. Pegem Akademi Yayıncılık
Yardımcı Kaynaklar	Diken, İ. (Ed.). (2017). Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Pegem Akademi Yayıncılık. Akçamete, G. (Ed.). (2016). Genel Eğitim Okullarında Özel Eğitim Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Kök Yayıncılık. Cavkaytar, A. (Ed.). (2017). Özel Eğitim. Vize Yayıncılık Cavkaytar, A. & Tekin Ersan, D. (Ed). (2018). Özel Eğitim ve Kaynaştırma. Eğiten Kitap Baykoç, N. (Ed.). (2017). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim. Eğiten Kitap Aksoy, V. (Ed.). (2016). Özel Eğitim. Pegem Akademi Yayıncılık. Şahbaz, Ü. (Ed.). (2018). Özel Eğitim ve Kaynaştırma. Anı Yayıncılık. Ataman, A. (Ed.). (2017). Temel Eğitim Öğretmenleri için Kaynaştırma Uygulamaları ve Özel Eğitim. Vize Yayıncılık.

Ders İle İlgili Dosyalar