Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ÜRETİM ÇİZELGELEME Birinci Düzey İŞL 566 2 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ. DR. YASEMİN KARİPER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Ders anlatımı ve proje çalışması
Dersin Amacı Dersin amacı, üretim ve hizmet sistemlerinde karşılaşılan deterministik çizelgeleme problemlerini ve bu problemlerin çözümünde kullanılan kesin/sezgisel çözüm yöntemlerini tanıtmaktır.
Dersin Tanımı Ders kapsamında üretim ve hizmet sistemlerindeki temel çizelgeleme problemleri (1) problemin matematiksel tanımı ve teorik sonuçlar, (2) yazılım destekli matematiksel formülasyon, (3) sezgiseller başta olmak üzere temel çözüm yöntemleri çerçevesinde incelenecektir.

Dersin İçeriği
1 Çizelgeleme ile ilgili temel kavramlar. Üretim ve hizmet sistemlerindeki çizelgeleme problemlerinin temel özellikleri ve sınıflandırılması
2 Çizelge sınıfları. Temel sıralama kuralları
3 Tek makinada üretim çizelgeleme
4 Akış tipi üretim çizelgeleme
5 Atölye tipi üretim çizelgeleme
6 Kaynak kısıtlı proje çizelgeleme
7 Montaj hatlarında çizelgeleme
8 Ara sınav
9 Rezervasyon sistemlerinde çizelgeleme
10 Zaman çizelgeleme problemleri
11 Taşımacılıkta çizelgeleme. Araç rotalama ve çizelgeleme
12 İşgücü ve vardiya çizelgeleme
13 Proje sunumları: Parti bölme ve çizelgeleme. Bütünleşik proses planlama ve çizelgeleme. Kilitlenmesiz çizelgeleme. Esnek üretim sistemlerinde çizelgeleme
14 Proje sunumları: Dinamik çizelgeleme. Müşteri siparişlerinin çizelgelenmesi. Sipariş kabulü ve çizelgeleme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Üretim ve hizmet sistemlerindeki çizelgeleme problemlerinin temel yapısını ve özelliklerini tanımlayabilmek.
2 Literatürde veya gerçek uygulamada karşılanan daha karmaşık yapıdaki çizelgeleme problemlerine temel teşkil eden modelleri tanımak.
3 Üretim ve hizmet sistemi çizelgeleme problemlerinin çözümünde kullanılan temel kesin/sezgisel çözüm yöntemlerini tanımak.
4 Çizelgeleme modelleri ve algoritmaları için gerekli yazılım ve programları kullanma becerisini geliştirmek.
5 Çizelgeleme alanında literatürdeki temel çalışmaları incelemek.
6 Çizelgeleme ile ilgili entegre optimizasyon problemleri için proje hazırlama deneyimine sahip olmak.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü alanlarında kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir; bu bilgiyi akademik ve mesleki süreçlerde etkili biçimde kullanır.
2 Rus dili ve edebiyatıyla ilgili yazılı ve sözlü sunumları akademik düzeyde hazırlar ve sunar; düşüncelerini farklı ortamlarda açık ve etkili biçimde ifade eder.
3 Edebi türleri, dönemleri ve temsilcilerini tarihsel ve kültürel bağlamlarıyla birlikte analiz eder; eleştirel bir perspektifle değerlendirir.
4 Rusça-Türkçe ve Türkçe-Rusça metinleri, dilin yapısal ve anlamsal özelliklerini dikkate alarak çevirir; çeviri sürecinde kuramsal bilgi ve etik ilkeleri uygular.
5 Disiplinlerarası yaklaşımları kullanarak edebiyat ve kültür metinlerini çağdaş kuramlar çerçevesinde yorumlar ve analiz eder.
6 Bağımsız araştırma yapar, edebi ve dilsel meseleleri çözümleyici bir yaklaşımla ele alır; akademik yazım ve yayın ilkelerine uygun ürünler üretir.
7 Kültürlerarası farklılıklara duyarlı bir yaklaşım geliştirir; Rus ve Türk kültürlerini karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
8 Güncel bilgi teknolojileri ve dijital kaynakları kullanarak veri toplar, analiz eder ve bu verileri eğitim-öğretim ve mesleki ortamlarda paylaşır.
9 Rus dili ve edebiyatı bilgisini kamu ve özel sektördeki mesleki uygulamalara aktarır; çeşitli alanlarda istihdam edilebilirlik becerisi geliştirir.
10 Kültürel ve sanatsal etkinliklerin planlanması ve uygulanmasında aktif rol alır; topluma katkı sağlayan sosyal projeler geliştirir.
11 Bireysel ve ekip çalışmasına yatkındır; akademik ve mesleki ortamlarda iş birliği içinde çalışır.
12 Evrensel etik değerleri benimser; dil, ırk, cinsiyet, inanç ve sosyal statü farkı gözetmeksizin saygılı, duyarlı ve kapsayıcı bir tutum sergiler.
13
14 .
15 .
16 .
17 .
18 .
19 .
20 .
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28
Ödevler 7 1 7
Sunum / Seminer hazırlama 1 3 3
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 15 15
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 15 15
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 25 25
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 1 5 5
Toplam iş yükü     144
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 30
Yarıyıl içi toplam   70
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Michael L. Pinedo, 2009, Planning and Scheduling in Manufacturing and Services, Second Edition, Springer
Yardımcı Kaynaklar (1) Michael L. Pinedo, 2008, Scheduling: Theory, Algorithms,and Systems, Third Edition, Springer (2) Kenneth R. Baker, Dan Trietsch, 2009, Principles of Sequencing and Scheduling, John Wiley & Sons, Inc.

Ders İle İlgili Dosyalar