Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ESKİ TÜRK EDEBİYATI II	Birinci Düzey	TDE222		4	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. ATABEY KILIÇ, ÖĞRT. GÖR. DR. ABDÜLKADİR DAĞLAR
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YRD. DOÇ. DR. TURGUT KOÇOĞLU
Dersin Veriliş Şekli	TEORİK
Dersin Amacı	14. yüzyıl Türk coğrafyasının siyasî ve kültürel yapısı genel olarak gözden geçirmek; Rabguzî, Mahmud bin Ali, İslâm, Kutb, Seyf-i Serâyî gibi bu yüzyıl Orta Asya sahası Türk edebiyatındaki önemli şahıslar ve eserleri üzerinde durmak, bu yüzyıl Anadolu sahası Türk Edebiyatı Gülşehrî, Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Şeyhoğlu Mustafa, Eflâkî, Ahmedî, Kadı Burhaneddîn gibi dîvân şairleri ve şiirleri ışığında ele almak, Ayrıca yüzyılın Gülşehrî, Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Ahmedî gibi önemli mesnevîcileri de mesnevîleri ışığında yeniden değerlendirmektir.
Dersin Tanımı	14. yüzyıl Türk coğrafyasının siyasî ve kültürel yapısı genel olarak gözden geçirilecek; Rabguzî, Mahmud bin Ali, İslâm, Kutb, Seyf-i Serâyî gibi bu yüzyıl Orta Asya sahası Türk edebiyatındaki önemli şahıslar ve eserleri üzerinde durulacaktır. Bu yüzyıl Anadolu sahası Türk Edebiyatı Gülşehrî, Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Şeyhoğlu Mustafa, Eflâkî, Ahmedî, Kadı Burhaneddîn gibi dîvân şairleri ve şiirleri ışığında ele alınacaktır. Ayrıca yüzyılın Gülşehrî, Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Ahmedî gibi önemli mesnevîcileri de mesnevîleri ışığında yeniden değerlendirilecektir.

Dersin İçeriği

1	14. yüzyıl Türk coğrafyasının siyasî ve kültürel yapısı genel olarak gözden geçirmek
2	Rabguzî
3	Mahmud bin Ali
4	İslâm, Kutb
5	Seyf-i Serâyî gibi bu yüzyıl Orta Asya sahası Türk edebiyatındaki önemli şahıslar ve eserleri üzerinde durmak
6	Anadolu sahası Türk Edebiyatı Gülşehrî
7	Âşık Paşa
8	MID-TERM EXAM
9	Ahmedî
10	Şeyhoğlu Mustafa
11	Eflâkî
12	Hoca Mes'ud
13	Kadı Burhaneddîn gibi dîvân şairleri ve şiirleri ışığında ele almak
14	Ayrıca yüzyılın Gülşehrî
15	Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Ahmedî gibi önemli mesnevîcileri de mesnevîleri ışığında yeniden değerlendirmek
16	FINAL EXAM
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	14. yüzyıl Türk coğrafyasının siyasî ve kültürel yapısı genel olarak gözden geçirerek öğretmek.
2	Rabguzî, Mahmud bin Ali
3	İslâm, Kutb
4	Seyf-i Serâyî gibi bu yüzyıl Orta Asya sahası Türk edebiyatındaki önemli şahıslar ve eserleri üzerinde durarak öğrencinin öğrenmesini sağlamak.
5	Anadolu sahası Türk Edebiyatı Gülşehrî
6	Âşık Paşa, Hoca Mes'ud
7	Şeyhoğlu Mustafa, Eflâkî, Ahmedî
8	Kadı Burhaneddîn gibi dîvân şairleri ve şiirleri ışığında ele alarak öğrenciye öğretmek.
9	Ayrıca yüzyılın Gülşehrî
10	Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Ahmedî gibi önemli mesnevîcileri de mesnevîleri ışığında yeniden değerlendirmeler yaparak aktarmak.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimine sahip olma becerisi.
2	Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi.
3	Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
4	Etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi.
5	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci.
6	Bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
7	Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
8	Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi
9	Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; Mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	4	56
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			88
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Ahmet Atilla Şentürk, Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Dergah Yayınları, İstanbul 2003.
Yardımcı Kaynaklar	Türk Klâsikleri, Ötüken Neşriyât, 2002.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında