Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ESKİ TÜRK EDEBİYATI II	Birinci Düzey	TDE222		4	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	PROF. DR. TURGUT KOÇOĞLU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. ATABEY KILIÇ, ÖĞRT. GÖR. DR. ABDÜLKADİR DAĞLAR
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YRD. DOÇ. DR. TURGUT KOÇOĞLU
Dersin Veriliş Şekli	TEORİK
Dersin Amacı	14. yüzyıl Türk coğrafyasının siyasî ve kültürel yapısı genel olarak gözden geçirmek; Rabguzî, Mahmud bin Ali, İslâm, Kutb, Seyf-i Serâyî gibi bu yüzyıl Orta Asya sahası Türk edebiyatındaki önemli şahıslar ve eserleri üzerinde durmak, bu yüzyıl Anadolu sahası Türk Edebiyatı Gülşehrî, Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Şeyhoğlu Mustafa, Eflâkî, Ahmedî, Kadı Burhaneddîn gibi dîvân şairleri ve şiirleri ışığında ele almak, Ayrıca yüzyılın Gülşehrî, Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Ahmedî gibi önemli mesnevîcileri de mesnevîleri ışığında yeniden değerlendirmektir.
Dersin Tanımı	14. yüzyıl Türk coğrafyasının siyasî ve kültürel yapısı genel olarak gözden geçirilecek; Rabguzî, Mahmud bin Ali, İslâm, Kutb, Seyf-i Serâyî gibi bu yüzyıl Orta Asya sahası Türk edebiyatındaki önemli şahıslar ve eserleri üzerinde durulacaktır. Bu yüzyıl Anadolu sahası Türk Edebiyatı Gülşehrî, Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Şeyhoğlu Mustafa, Eflâkî, Ahmedî, Kadı Burhaneddîn gibi dîvân şairleri ve şiirleri ışığında ele alınacaktır. Ayrıca yüzyılın Gülşehrî, Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Ahmedî gibi önemli mesnevîcileri de mesnevîleri ışığında yeniden değerlendirilecektir.

Dersin İçeriği

1	14. yüzyıl Türk coğrafyasının siyasî ve kültürel yapısı genel olarak gözden geçirmek
2	Rabguzî
3	Mahmud bin Ali
4	İslâm, Kutb
5	Seyf-i Serâyî gibi bu yüzyıl Orta Asya sahası Türk edebiyatındaki önemli şahıslar ve eserleri üzerinde durmak
6	Anadolu sahası Türk Edebiyatı Gülşehrî
7	Âşık Paşa
8	MID-TERM EXAM
9	Ahmedî
10	Şeyhoğlu Mustafa
11	Eflâkî
12	Hoca Mes'ud
13	Kadı Burhaneddîn gibi dîvân şairleri ve şiirleri ışığında ele almak
14	Ayrıca yüzyılın Gülşehrî
15	Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Ahmedî gibi önemli mesnevîcileri de mesnevîleri ışığında yeniden değerlendirmek
16	FINAL EXAM
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	14. yüzyıl Türk coğrafyasının siyasî ve kültürel yapısı genel olarak gözden geçirerek öğretmek.
2	Rabguzî, Mahmud bin Ali
3	İslâm, Kutb
4	Seyf-i Serâyî gibi bu yüzyıl Orta Asya sahası Türk edebiyatındaki önemli şahıslar ve eserleri üzerinde durarak öğrencinin öğrenmesini sağlamak.
5	Anadolu sahası Türk Edebiyatı Gülşehrî
6	Âşık Paşa, Hoca Mes'ud
7	Şeyhoğlu Mustafa, Eflâkî, Ahmedî
8	Kadı Burhaneddîn gibi dîvân şairleri ve şiirleri ışığında ele alarak öğrenciye öğretmek.
9	Ayrıca yüzyılın Gülşehrî
10	Âşık Paşa, Hoca Mes'ud, Ahmedî gibi önemli mesnevîcileri de mesnevîleri ışığında yeniden değerlendirmeler yaparak aktarmak.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Lisan derecesi yeterliklerine dayalı olarak Alman Dili Eğitimi alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirme ve derinleştirme
2	Öğrencilere yerinde ve uygun geribildirim sunma becerisi
3	Öğrencilerin öğretmenle ve birbirleriyle öğrenme amaçlı etkileşimlerini geliştiren okul içi ve dışı çoklu öğrenme (multimedia) ortamları düzenleyebilme becerisi
4	Öğrencilerin etkin katılımını sağlayacak ve başarılarını arttıracak ortamları oluşturabilme becerisi
5	Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrayabilme becerisi.
6	Almanca dil yetilerini sürekli geliştirme becerisi(Almanca dilbilgisi ve söz dağarcığını doğru ve etkin şekilde kullanmalarına yönelik etkinlikler düzenleyebilme becerisi; okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerilerini geliştirecek etkinlikler düzenleyebilme ve uygulayabilme becerisi)
7	Ders planı hazırlarken öğrencilerinin gereksinimlerini, dil gelişim düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alabilme becerisi
8	Öğretim sürecinde kullandığı materyallerin kullanışlılığı, güncelliği, öğrencilerinin yaş ve dil düzeyine göre etkililiğini değerlendirerek seçebilme becerisi
9	Öğretim sürecinde kullanmak üzere özgün materyaller geliştirebilme becerisi
10	Dil öğretmeye ilişkin kavram ve süreçleri anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi
11	Mesleki özgüven kazanmış olma (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma)
12	Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisi
13	Yaşam boyu öğrenme sürecinin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
14	Toplumsal ve mesleki sorumluluk bilincine sahip olma.
15	Günlük ve mesleki hayatta karşılaşabilecekleri farklı ortamlarda sözel iletişim kurabilme becerisi
16	Dile özgü kavramlar ve kavramlar arasındaki ilişkileri kavrayabilme becerisi
17	İnsan dilinin özellikleri, yapısı ve işleyişini anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi
18	Dil öğrenmeye ilişkin kavram ve süreçleri anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi
19	Günlük ve mesleki hayatta karşılaşacakları farklı sözlü ve yazılı metinleri anlama, yorumlama ve değerlendirebilme becerisi
20	Etkili dil öğrenme stratejilerini geliştirmelerine uygun eğitim ortamı düzenleyebilme becerisi
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	4	56
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			88
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Ahmet Atilla Şentürk, Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Dergah Yayınları, İstanbul 2003.
Yardımcı Kaynaklar	Türk Klâsikleri, Ötüken Neşriyât, 2002.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında