ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • İletişim Fakültesi >
  • Radyo,televizyon ve Sinema
  • > MEDYA SÖYLEMİ VE TEMSİL
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
MEDYA SÖYLEMİ VE TEMSİL Birinci Düzey RTS370 Seçmeli 6 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. ÇİLEM TUĞBA KOÇ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ. DR. ÇİLEM TUĞBA KOÇ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Konferans
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilere toplumsal sorunlara bir bakış açısı kazandırararak, toplumsal sorunlar ile medya ilişkisine eleştirel bir yaklaşım kazandırmaktır.
Dersin Tanımı Bu derste, ayrımcılık, nefret söylemi, kadına yönelik şiddet, toplumsal krizler, iklim ve çevre sorunları gibi toplumsal sorunlar ele alınmaktadır.

Dersin İçeriği
1 Toplumsal Sorun Nedir? Medya ve toplumsal sorunlar arasında nasıl bir bağ bulunur?
2 Kriz Haberciliği Nedir?
3 Kriz Haberciliğinin Alt Türü Olarak Afet Haberciliği
4 Afet Haberlerinde Bilginin Niteliği Üzerine
5 Türk Medyasında Afet Haberciliği’nde Kullanılan Çerçeveler
6 Kriz’de Afet Haberciliği Nasıl Yapılmalıdır?
7 Medya Çalışanlarına Öneriler
8 Toplumsal Sorunlar Üzerine Ödevlendirme
9 Öğrenci Ödevlerinin Değerlendirilmesi
10 Ötekileştirme, Ayrımcılık ve Nefret Söylemi
11 Medyada Kadına Yönelik Şiddet
12 Tüketim Kültürü ve Medya
13 Medyada İklim Sorunları
14 Çevre ve İklim Haberciliği
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Toplumsal sorunun ne olduğuna ilişkin fikir edinir.
2 Medyada kriz haberciliğiyle ilgili afet haberciliğine ilişkin bilgi kazanır.
3 Kriz zamanlarında medya aracılığıyla dolaşımda olan bilginin niteliğini sorgular.
4 Türk medyasında olağanüstü zamanlarda yapılan habercilikteki yaygın pratikler hakkında farkındalık kazanır.
5 Afet haberciliğinde neler yapılması gerektiğini öğrenir.
6 Medya’da dil aracılığıyla ötekileştirme ve ayrımcılık biçimlerini sorgular.
7 Medya’da kadına yönelik şiddet haberlerinde yaygın yanlışları öğrenir.
8 Küreselleşme sonucunda yeni medya aracılığıyla yayılan tüketim ideolojisi hakkında bilgi sahibi olur.
9 Çevre ve iklim haberciliği ile tanışır.
10 Toplumsal sorunlar üzerine araştırma yapabilmeyi öğrenir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 İletişim, radyo, televizyon ve sinema alanlarıyla ilgili bilimsel, toplumsal, ekonomik, yasal, siyasal, sosyal ve kültürel konularda disiplinler arası bir bakış açısıyla yeterli bilgi birikimine sahip olur; bu birikimle tutarlı ve kapsamlı fikirler oluşturup savunabilir.
2 Radyo, televizyon ve sinema alanındaki kuramları bilir.
3 Radyo, televizyon ve sinemanın dünyadaki ve Türkiye’deki tarihsel gelişim sürecini bilir.
4 Radyo, televizyon ve sinema alanındaki çalışma koşullarını düzenleyen yasal belgeleri, ulusal ve uluslararası meslek örgütlerini ve etik ilkeleri bilir
5 Radyo, televizyon ve sinemada yapım aşamalarını bilir; uygulama becerisi ve yetkinliğine sahiptir
6 Radyo, televizyon ve sinema alanında program üretme ve/veya film yapma yetkinliğine sahiptir
7 Radyo, televizyon yayıncılığındaki program türleri ile sinema türlerini ve akımlarını bilir
8 Görsel ve işitsel teknik donanımı içerik üretiminde etkin olarak kullanma becerisine sahiptir.
9 Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini (yazılım, program, uygulamalar vb.) etkin bir şekilde kullanabilme becerisine sahiptir.
10 Senaryo yazma ve çekim senaryosu hazırlama becerisine sahiptir.
11 Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkeleri konusunda yetkindir.
12 Medya okuryazarlığı becerilerini edinerek medya içeriklerinin toplumsal, ekonomik, politik, kültürel vb. etkilerini eleştirel bakış açısıyla ele alma, çözümleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir
13 Yapay Zekâ tabanlı uygulamaları çalışmalarında etkin ve etik bir biçimde kullanabilir
14 İş hayatındaki uygulamalar ile iş sağlığı ve güvenliği hakkında bilgi ve deneyim sahibidir.
15 En az bir yabancı dilde alanıyla ilgili sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisine sahiptir
16 Girişimcilik, iş geliştirme ve ekip çalışması yürütebilme konularında bilgi ve beceriye sahiptir.
17 Alanı dışında, kişisel ilgi alanları doğrultusunda tercih ettiği konularda akademik bilgi ve perspektif sahibidir.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 2 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28
Ödevler 8 2 16
Sunum / Seminer hazırlama 1 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 0 0
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 16 16
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 10 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     100
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 40
Yarıyıl içi toplam   80
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Glicken, M. D. (2010). An Introduction to Social Problems, Social Welfare, Organizations, and the Profession of Social Work. In Social work in the 21st century: An introduction to social welfare, social issues, and the profession. Sage. Çelenk, S. (2010). Ayrımcılık ve medya. Televizyon Haberciliğinde Etik, 211, 228. İnceoğlu, Y. (2012). Nefret Söylemi ve Nefret Suçları. İstanbul: Ayrıntı Yayınları. Vardal, Z. B. (2015). Nefret söylemi ve yeni medya. Maltepe Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 2(1), 132-156. Kazaz, M., & Akyüz, S. S. (2019). Sahte haber. Konya: Literatürk. Çaplı, B., & Taş, O. (2010). Kriz haberciliği. Televizyon haberciliğinde etik, 237-251. De Faveri, A. G. (2022). İklim değişikliği haber çerçeveleri: Hürriyet gazetesi örneği. İlter, E. (2019). Küreselleşme Sürecinde Ortaya Çıkan Toplumsal Sorunlar ve Sosyal Politikalardaki Değişimin İncelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 24(4), 989-1003. Üzelgün, M. A., & Şahin, Ü. (2016). İklim değişikliği ve medya. İstanbul: İPM–MERCATOR Politika notu.
Yardımcı Kaynaklar Afet Haberciliği Rehberi Can Güvenliği ve İnsan Haysiyetini Korumak Esastır. (2023). Medya Okuryazarlığı Araştırmaları Dergisi

Ders İle İlgili Dosyalar