Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ESKİ TÜRK EDEBİYATI VI	Birinci Düzey	TDE422		8	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOK
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	PROF. DR. ATABEY KILIÇ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. ATABEY KILIÇ, YRD. DOÇ. DR. TURGUT KOÇOĞLU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	ÖĞRT. GÖR. DR. ABDÜLKADİR DAĞLAR
Dersin Veriliş Şekli	TEORİK
Dersin Amacı	18. yüzyıl Türk edebiyatının panoramik görüntüsünü vermek; bu yüzyıl Osmanlı sahası Türk edebiyatı Nedîm, Seyyid Vehbî, Tâib, Mirzâzâde Ahmed Neylî, Koca Râgıp Paşa, Fıtnat Hanım, Şeyh Gâlib gibi şair şahsiyetleri ve eserleri ışığında ele almak; bilhassa bu yüzyıl şiiri üzerinde etkili olmuş mahallîlik akımını örneklerden hareketle ele almaktır. Bunun yanında Şeyh Gâlib ve Hüsn ü Aşk örneğinden hareketle bu yüzyıl mesnevîciliğinin genel durumu hakkında bilgi vermek. Ayrıca bu ders çerçevesinde Dîvân şiiri geleneğinin 19. yüzyıldaki genel durumunu, Enderunlu Vâsıf, Keçecizâde İzzet Mollâ, Yenişehirli Avnî, Leylâ Hanım, Şeref Hanım gibi şair şahsiyetleri ve şiirlerinden hareketle değerlendirmeye tâbi tutmaktır.
Dersin Tanımı	18. yüzyıl Türk edebiyatının panoramik görüntüsü verilecek; bu yüzyıl Osmanlı sahası Türk edebiyatı Nedîm, Seyyid Vehbî, Tâib, Mirzâzâde Ahmed Neylî, Koca Râgıp Paşa, Fıtnat Hanım, Şeyh Gâlib gibi şair şahsiyetleri ve eserleri ışığında ele alınacak; bilhassa bu yüzyıl şiiri üzerinde etkili olmuş mahallîlik akımı örneklerden hareketle ele alınacaktır. Bunun yanında Şeyh Gâlib ve Hüsn ü Aşk örneğinden hareketle bu yüzyıl mesnevîciliğinin genel durumu hakkında da bilgi verilecektir. Ayrıca bu ders çerçevesinde Dîvân şiiri geleneğinin 19. yüzyıldaki genel durumu, Enderunlu Vâsıf, Keçecizâde İzzet Mollâ, Yenişehirli Avnî, Leylâ Hanım, Şeref Hanım gibi şair şahsiyetler ve şiirlerinden hareketle değerlendirmeye tâbi tutulacaktır.

Dersin İçeriği

1	18. yüzyıl Türk edebiyatının panoramik görüntüsünü vermek.
2	.18. yüzyıl Türk edebiyatının panoramik görüntüsünü vermek.
3	Bu yüzyıl Osmanlı sahası Türk edebiyatı Nedîm, Seyyid Vehbî, Tâib, Mirzâzâde Ahmed Neylî, Koca Râgıp Paşa, Fıtnat Hanım, Şeyh Gâlib gibi şair şahsiyetleri ve eserleri ışığında ele almak
4	Bu yüzyıl Osmanlı sahası Türk edebiyatı Nedîm, Seyyid Vehbî, Tâib, Mirzâzâde Ahmed Neylî, Koca Râgıp Paşa, Fıtnat Hanım, Şeyh Gâlib gibi şair şahsiyetleri ve eserleri ışığında ele almak
5	Bu yüzyıl Osmanlı sahası Türk edebiyatı Nedîm, Seyyid Vehbî, Tâib, Mirzâzâde Ahmed Neylî, Koca Râgıp Paşa, Fıtnat Hanım, Şeyh Gâlib gibi şair şahsiyetleri ve eserleri ışığında ele almak
6	Bilhassa bu yüzyıl şiiri üzerinde etkili olmuş mahallîlik akımını örneklerden hareketle ele almaktır.
7	Bilhassa bu yüzyıl şiiri üzerinde etkili olmuş mahallîlik akımını örneklerden hareketle ele almaktır.
8	VİZE
9	Şeyh Gâlib ve Hüsn ü Aşk örneğinden hareketle bu yüzyıl mesnevîciliğinin genel durumu hakkında bilgi vermek.
10	Şeyh Gâlib ve Hüsn ü Aşk örneğinden hareketle bu yüzyıl mesnevîciliğinin genel durumu hakkında bilgi vermek.
11	Şeyh Gâlib ve Hüsn ü Aşk örneğinden hareketle bu yüzyıl mesnevîciliğinin genel durumu hakkında bilgi vermek.
12	Bu ders çerçevesinde Dîvân şiiri geleneğinin 19. yüzyıldaki genel durumunu, Enderunlu Vâsıf, Keçecizâde İzzet Mollâ, Yenişehirli Avnî, Leylâ Hanım, Şeref Hanım gibi şair şahsiyetleri ve şiirlerinden hareketle değerlendirmeye tâbi tutmaktır.
13	Bu ders çerçevesinde Dîvân şiiri geleneğinin 19. yüzyıldaki genel durumunu, Enderunlu Vâsıf, Keçecizâde İzzet Mollâ, Yenişehirli Avnî, Leylâ Hanım, Şeref Hanım gibi şair şahsiyetleri ve şiirlerinden hareketle değerlendirmeye tâbi tutmaktır.
14	Bu ders çerçevesinde Dîvân şiiri geleneğinin 19. yüzyıldaki genel durumunu, Enderunlu Vâsıf, Keçecizâde İzzet Mollâ, Yenişehirli Avnî, Leylâ Hanım, Şeref Hanım gibi şair şahsiyetleri ve şiirlerinden hareketle değerlendirmeye tâbi tutmaktır.
15	Bu ders çerçevesinde Dîvân şiiri geleneğinin 19. yüzyıldaki genel durumunu, Enderunlu Vâsıf, Keçecizâde İzzet Mollâ, Yenişehirli Avnî, Leylâ Hanım, Şeref Hanım gibi şair şahsiyetleri ve şiirlerinden hareketle değerlendirmeye tâbi tutmaktır.
16	FINAL
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	18. yüzyıl Türk edebiyatının panoramik görüntüsü verilecek.
2	18. yüzyıl Türk edebiyatının panoramik görüntüsü verilecek.
3	Bu yüzyıl Osmanlı sahası Türk edebiyatı Nedîm, Seyyid Vehbî, Tâib, Mirzâzâde Ahmed Neylî, Koca Râgıp Paşa, Fıtnat Hanım, Şeyh Gâlib gibi şair şahsiyetler ve eserler ışığında ele alarak aktarılacak.
4	Bu yüzyıl Osmanlı sahası Türk edebiyatı Nedîm, Seyyid Vehbî, Tâib, Mirzâzâde Ahmed Neylî, Koca Râgıp Paşa, Fıtnat Hanım, Şeyh Gâlib gibi şair şahsiyetler ve eserler ışığında ele alarak aktarılacak.
5	Bilhassa bu yüzyıl şiiri üzerinde etkili olmuş mahallîlik akımı örneklerden hareketle ele alınacaktır.
6	Bilhassa bu yüzyıl şiiri üzerinde etkili olmuş mahallîlik akımı örneklerden hareketle ele alınacaktır.
7	Şeyh Gâlib ve Hüsn ü Aşk örneğinden hareketle bu yüzyıl mesnevîciliğinin genel durumu hakkında bilgi verilecek.
8	Şeyh Gâlib ve Hüsn ü Aşk örneğinden hareketle bu yüzyıl mesnevîciliğinin genel durumu hakkında bilgi verilecek.
9	Bu ders çerçevesinde Dîvân şiiri geleneğinin 19. yüzyıldaki genel durumunu, Enderunlu Vâsıf, Keçecizâde İzzet Mollâ, Yenişehirli Avnî, Leylâ Hanım, Şeref Hanım gibi şair şahsiyetler ve şiirlerinden hareketle değerlendirmeye tâbi tutulacaktır.
10	Bu ders çerçevesinde Dîvân şiiri geleneğinin 19. yüzyıldaki genel durumunu, Enderunlu Vâsıf, Keçecizâde İzzet Mollâ, Yenişehirli Avnî, Leylâ Hanım, Şeref Hanım gibi şair şahsiyetler ve şiirlerinden hareketle değerlendirmeye tâbi tutulacaktır.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Ağız, çene ve dişlerin hücre, doku, organ ve sistem bazında normal yapı ve fonksiyonlarını, yaşam döngüsünü ve büyümenin etkilerini açıklar
2	Ağız çene ve diş sağlığının temel ve önemli belirleyicilerini, birey ve toplum için risk faktörlerini bilir, insan ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki etkileşimi değerlendirir.
3	Ağız,çene ve diş hastalıklarının nedenlerini, bu hastalıklara neden olabilecek sistemik hastalıklarla, çeşitli sistemik hastalıklara neden olabilecek ağız ve diş hastalıklarının organizmayı etkileme yollarını, hastalıklarda ortaya çıkan vücut ve ağız yapı ve fonksiyonlarındaki bozuklukları ve yol açtığı bulguları kavrar.
4	Ağız, çene ve diş hastalıklarının tanı, tedavi, önleme ve rehabilitasyon ilkeleri ile toplumda sık görülen ağız ve diş hastalıklarının yaygınlığı ve bunlara karşı koruyucu hekimliğe yönelik yaklaşımlara sahiptir.
5	Güvenli bir çalışma ortamı sağlar ve çalışma ekibinin diğer üyeleriyle sağlık, güvenlik ve klinik risk yönetimi ile ilgili çalışmalar yapar. Verimliliği daha da arttırmak için çalışma pozisyonları, görsel algılama, alet tutuşu, malzeme kullanımı, stres ve mental durumlarla başa çıkar ve çapraz enfeksiyon kontrolü yapar.
6	Hasta ve/veya hasta yakınlarından tıbbi ve dental öykü (anamnez) alır, diş, dişeti oral mukoza ve çene eklemi bölgesinin muayenesini yapar.
7	Ağız, çene ve diş sağlık sorunlarını tanımlamak, bulguları analiz etmek ve yorumlamak, tedaviyi yönlendirmek için aydınlatılmış onam alarak temel tanısal testleri ve girişimleri uygular.
8	Anamnez, fizik muayene ve tanısal test sonuçları, işlevsel değerlendirme ve klinik akıl yürütme becerisini kullanarak klinik tanı koyar.
9	Hastanın da katılımını sağlayarak tedavi ve takip planı oluşturur ve tedavilerini uygular, gerekli durumlarda ilgili uzmana sevk eder.
10	Mevcut düzenlemelere uygun şekilde tıbbi ve adli kayıt tutar, hasta bilgilerini (epikriz, rapor vb.) hazırlar ve sunar.
11	Hastanın tanı, tedavi ve takip sürecinde kanıta dayalı ve hasta merkezli tedavi prensiplerini uygular.
12	Yaşamı doğrudan tehdit eden durumları tanır, tıbbi acil durumları yönetir ve yönlendirir.
13	Birey, aile ve toplumun ağız, çene ve diş hastalıklarının tanı, tedavi, önleme ve rehabilitasyon ilkeleri ile toplumda sık görülen ağız ve diş hastalıklarının yaygınlığı ve bunlara karşı koruyucu hekimliğe yönelik yaklaşımları uygular.
14	Diş hekimliği uygulamalarında sorumluluk alır; meslektaşları ve diğer sağlık personeli ile etkili ekip çalışması yapar ve ilgili sektörlerle işbirliği içinde çalışır.
15	Mezun diş hekimi kütüphane ve diğer veri tabanlarından gerekli bilgilere ulaşabilir, ve bu bilgileri yorumlayabilme, bilimsel ve etkili olarak kullanabilme ve sunum konusunda yeterli olmalıdır.
16	Bilimsel ve teknolojik gelişmelere, mesleki uygulamalardaki değişimlere ve toplum gereksinimlerine yanıt verebilmek için yaşam boyu öğrenme becerilerini kullanarak sürekli kendini geliştirir.
17	Birey ve toplum düzeyinde ağız, çene ve hastalıklarını önlemek ve sağlığını geliştirmek amacıyla diğer sağlık personeli ve sağlık kurumları ile işbirliği yapar.
18	Eğitim becerilerini kullanarak hasta ve hasta yakınları, toplum, diş hekimi dışı sağlık personeline eğitim ve danışmanlık verir.
19	Diş hekimliği uygulamalarında etik ilkeler doğrultusunda hareket eder, etik ikilemleri tanır ve çözümünde etik akıl yürütme prensiplerini uygular.
20	Mevcut yasal düzenlemelere uygun, diş hekimi sorumluluğunu bilerek, hasta ve diş hekimi haklarını gözeterek
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	5	70
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	5	70
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			144
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Fahir İz, Eski Türk Edebiyatında Nazım. Fahir İz, Eski Türk Edebiyatında Nesir. Şemseddin Sâmî, Kâmûs-ı Türkî. Cem Dilçin, Yeni Tarama Sözlüğü. İskender Pala, Ansiklopedik Divan Şiiri Sözlüğü. Ahmet Atillâ Şentürk, Osmanlı Şiiri Antolojisi.
Yardımcı Kaynaklar	Naci Okçu, Şeyh Galip Divanı I-II, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara 1994; Halil Erdoğan Cengiz, Divan Şiiri Antolojisi, MİLLİYET, 1972; Ahmet Hamdi Tanpınar, XIX. (19.) Asır Türk Edebiyatı Tarihi, YKY - Yapı Kredi Yayınları, 2006.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında