Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KENTSEL KONUT POLİTİKALARI	İkinci Düzey	ŞBP513		5	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ MERVE KOÇAK GÜNGÖR
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	ARAŞ. GÖR. DR. MERVE KOÇAK GÜNGÖR
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Teorik
Dersin Amacı	Kentsel konut politikalarının konut sorunu çerçevesinde ele alınarak, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler bağlamında çok yönlü olarak irdelenmesidir.
Dersin Tanımı	Derste ilk olarak konutun anlamı ve işlevleri; konut sorunu, konut talebi-arz ilişkileri vb. ansiklopedik bilgiler sağlanmaktadır. İkinci aşamada dünyadaki konut politikaları gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeler bağlamında ele alınmaktadır. Bu bölümde dar gelirli kesimler üzerinde özellikle 1980 sonrası dönemdeki gelişimlere odaklanılmaktadır. Üçüncü aşamada ise Türkiye''''deki konut sorunu, konut politikaları ve konut sunum biçimleri 1923 yılından başlayarak 1923-1950;1950-1980; 1980-2000; 2000 sonrası olmak üzere dört ana bölüm üzerinden tanımlanmaktadır. Dersin son aşamasında ise, özellikle 2000 sonrası dönemde yeni bir kentleşme stratejisi olarak gündeme gelen kentsel dönüşüm projeleri üzerine odaklanılmaktadır. Bu aşamada yasal-yönetsel çerçeve, söylem-uygulama problemi üzerine odaklanılmaktadır.

Dersin İçeriği

1	Ders içeriği ve ders yürütme yönteminin anlatılması. Ders kapsamında hazırlanacak ödevler ve ders ölçme değerlendirme yöntemi hakkında bilgi verilmesi.
2	Konut’un anlamı ve işlevleri nedir? Konut Sorunu-konut politikalarının gerekçeleri-konut politikalarının amacı
3	Konut talebi ve konut sunumu ilişkisi, konut sunum biçimleri, ödev konularının verilmesi
4	Birinci Dönem: Sanayileşme ve Hızlı Kentleşmenin Konut Politikaları Üzerindeki Etkisi (1900-1940).
5	İkinci Dönem: Refah Devleti ve Toplu Konut Dönemi (1945–1970), Arasınav ödevlerinin sunulması
6	Üçüncü Dönem: Neoliberalizme Geçiş ve Yerel Özerklik Dönemi (1970–1990),Arasınav ödevlerinin sunulması
7	Dördüncü Dönem: Küreselleşme ve Kentsel Dönüşüm Dönemi (1990–2010), Arasınav ödevlerinin sunulması
8	Beşinci Dönem: Küresel Riskler ve Sürdürülebilir Konut Politikası Gündemi (2010–Günümüz), Arasınav ödevlerinin sunulması
9	Arasınav: Arasınav ödevi rapor ve sunumlarının teslim edilmesi, devam zorunluluğu bulunmayan öğrenciler için ek arasınav ödev sunum vakti
10	Türkiye’de konut politikalarının tarihsel gelişim süreci (1923–1950).
11	Türkiye''de konut politikalarının tarihsel gelişim süreci (1923-1950), Final Ödevi Sunumları
12	Türkiye’de konut politikalarının tarihsel gelişim süreci (1950–1980), Final Ödevi Sunumları
13	Türkiye’de konut politikalarının tarihsel gelişim süreci (1950–1980), Final Ödevi Sunumları
14	Türkiye’de konut politikalarının tarihsel gelişim süreci (1980–2000), Final Ödevi Sunumları
15	Türkiye’de konut politikalarının tarihsel gelişim süreci (2000–Günümüz), Final Ödevi Sunumları
16	Resmi Tatil
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Konut politikaları konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme
2	Konut’un sosyo-ekonomik, yasal, finansal, örgütsel ve mekânsal dinamiklerini kavrama
3	Konut sorunu ve konut politikaları konusunda bağımsız olarak araştırma yapabilme
4	Alan çalışması yapma ve elde edilen bulguların analiz, gösterim ve yorumlama becerilerini arttırma
5	Akademik araştırma becerilerini arttırma
6	Güncel kentsel dönüşüm sorunu ve bunun sosyo-mekansal sorunlarına yönelik derinlemesine bilgi edinme
7	.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Avrasya coğrafyasını ve bu coğrafyada yaşayan toplumları tanır.
2	Türk Dünyasının tarihini bilir, Türk Dünyasında meydana gelen gelişmeleri takip eder ve varsa sorunlara çözüm üretir.
3	Avrasya bölgesi toplumlarının iktisat, uluslararası ilişkiler, dil, edebiyat, tarih, sanat tarihi, sosyoloji, coğrafya vb. alanlarda ortaya çıkan teorik ve pratik yenilikleri takip edebilmek, bu alanlarda yorum, analiz ve değerlendirme yapar.
4	Türk Dünyasının etkileşimde bulunduğu kültürler üzerine araştırmalar yapar ve bu hususta bilgi ve donanıma sahip olur.
5	Avrasya coğrafyasındaki dil, edebiyat, tarih, sanat, sanat tarihi, sosyoloji, iktisat, işletme, uluslararası ilişkiler, antropoloji vd. alanlarda gelişmiş bir duyarlılık ve birikime sahip olur.
6	Avrasya coğrafyasındaki siyasi, ekonomik ve sosyokültürel sorunlara dair temel bilgilere sahip olur ve bunlara çözüm önerileri sunabilme becerisi kazanır.
7	Avrasya coğrafyasındaki devletlerin birbirleri ile olan çok yönlü ve çok boyutlu ilişkilerini analiz eder.
8	Çağdaş Türk lehçe ve şivelerinden en az birini ileri düzeyde bilir. Rus, Çin, Fars ve Arap dillerinden birini de orta seviyede bilir.
9	Türk dünyasının siyasi ve ekonomik anlamda etkileşimde bulunduğu devletleri tanır ve onlar hakkında yeterli bilgi ve beceriye sahip olur.
10	Türk dünyası başta olmak üzere öteki komşu halkların dil, din, kültür, çevre, etnik ve sosyal sorunlarını tespit ve analiz edecek, çözümler sunacak seviyede bilgi ve becerisine sahip olur.
11	Alanla ilgili bilimsel araştırma projeleri yapabilecek bilgi ve donanıma sahip olmak, problem ve sorunlara çözüm üretecek şekilde model kurma ve hipotez geliştirebilme becerisi kazanır.
12	Bilimsel etik hususunda sorumluluk bilinci kazanır.
13	Avrasya coğrafyasında meydana gelen siyasi ve sosyal olaylara farklı perspektiflerden bakabilme becerisi geliştirir.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	2	30
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	2	1	2
Ödevler	2	3	6
Sunum / Seminer hazırlama	2	3	6
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	5	5
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	7	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	5	5
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	3	1	3
Toplam iş yükü			59
AKTS			2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	---
Yardımcı Kaynaklar	Suher, Hande (Editör) (1991). Kentleşme ve Kentlileşme Politikaları, TÜSES Yay., İst. Tankut, G. (1993) Bir Başkentin İmarı, Anahtar Kitaplar Yayın evi. Tekeli, İ. (2010). Konut Sorununu Konut Sunum Biçimleriyle Düşünmek, Türk Tarih Vakfı Yayınları Gür, Şengül Öymen, (2000), Konut Kültürü, YEM Yayınları, İstanbul. Bulos, M.., Teymur, N., (1993), Housing: Design, Research, Education, Avebury. Konutlar-Toplu konutlar, (2001), Tasarım Yayın Grubu, İstanbul. Balamir, Murat, (1993), Konut Üretim Modeli, ODTÜ Yayınını, Ankara. Erman, Tahire (2004) Gecekondu Çalışmalarında ''Öteki'' Olarak Gecekondulu Kurguları http://www.ejts.org/document85.html Şenyapılı, T. (1998) Cumhuriyet’in 75. yılı Gecekondunun 50. yılı, 75 yılda Değişen Kent ve Mimarlık, Tarih Vakfı Yayınları, İstanbul, 301-316. Şenyapılı, T. (2006) Barakadan Gecekonduya Ankara’da Kentsel Mekanın Dönüşümü, 1923-1960, İletişim Yayınları. Tekeli, İ. (1982) Kentleşme Yazıları, Ankara: Turhan Kitabevi. Tekeli, İ. (1991) Konut sorunu üzerine düşünceler, Kent Planlaması Konuşmaları, TMMOB Mimarlar Odası Yayınları, Ankara, 99-112. Türkün, A. ve Yapıcı, M. (2009), “Kentsel Dönüşüm ve Yasaların Araçsallaşan Rolü” Sermaye Birikimi Açısından Kentsel Dönüşüm, İktisat Dergisi, Sayı: 499, 48-58.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında