Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SINIF İÇI ÖĞRENMELERIN DEĞERLENDIRILMESI	İkinci Düzey	SÖP 010		3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Eğitim Psikolojisi
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. ERGÜN ÖZTÜRK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. ERGÜN ÖZTÜRK DOÇ. DR. AHMET YAMAÇ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Arş.Gör. Rabia ASAL
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze eğitim
Dersin Amacı	Bu dersin amacı sınıf öğretmenliği programı öğretmen adaylarına ilkokul (1-4) öğrencilerinin bilgi, beceri ve tutumlarını ölçmek için gerekli olan geleneksel ve tamamlayıcı ölçme araçlarını tanıtmaktır.
Dersin Tanımı	Bu ders kapmasında açık uçlu sınavlar, çoktan seçmeli testler, kısa yanıtlı testler gibi geleneksel ölçme araçları ile portfolyo, performans ödevi, projeler, dereceli puanlama anahtarı gibi süreç temelli ölçme araçları incelenecektir.

Dersin İçeriği

1	Dersin amacı, önemi, içeriği ve kaynakların tanıtılması.
2	Klasik yazılı sınavlar Çoktan seçmeli testler Doğru yanlış testleri
3	Sözlü sınavlar Kısa yanıtlı sınavlar
4	Okuma Akıcılığının Değerlendirilmesi
5	Okuduğunu Anlamanın Değerlendirilmesi
6	Yazma Becerilerinin Değerlendirilmesi
7	Performans Ödevleri
8	Portfolyo değerlendirme
9	Proje ödevleri
10	Duyuşsal özelliklerin ölçülmesi
11	Web Araçları İle Değerlendirme
12	Web Araçları İle Değerlendirme
13	Kavram Haritaları
14	Genel değerlendirme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Geleneksel ölçme araçlarını tanır.
2	Geleneksel ölçme araçları hazırlar.
3	Tamamlayıcı ölçme araçlarını tanır.
4	Tamamlayıcı ölçme araçları hazırlar.
5	Yazma becerilerini ölçmek için çeşitli araçları kullanır.
6	Duyuşsal özelliklerin öğrenme sürecindeki önemini kavrar.
7	Duyusal özellikleri ölçmede kullanılacak araçları uygular.
8	Değerlendirme sürecinde web araçlarından faydalanır.
9	Okuma akıcılığı ve okuduğunu anlamayı ölçmek için çeşitli araçlar kullanır.
10	1Performans değerlendirmeye yönelik olumlu tutum geliştirir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Besin Hijyeni ve Teknolojisi alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir
2	Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir
3	Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle karşılaştığı problemler ile ilgili çözüm üretebilir ve uygulayabilir
4	Birey ve halk sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir
5	Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır
6	Besin Hijyeni ve Teknolojisi ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir
7	Meslektaşları, diğer meslek mensupları ve gıda endüstris çalışanları ile iyi iletişim kurabilir
8	Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır
9	Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir
10	Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	5	3	15
Sunum / Seminer hazırlama	1	10	10
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	10	10
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			95
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Ö.Kutlu, D.Doğan ve İ.Karakaya (2014). Ölçme ve değerlendirme-Performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme. Ankara, Pegem A
Yardımcı Kaynaklar	Atılgan, H. (2013). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. Akyol, H., Yıldırım, K., Ateş, S., Çetinkaya, Ç. ve Rasinski, T.(2014). Okumayı değerlendirme. Öğretmenler için kolay ve pratik bir yol. Pegem Akademi. Bahar, M. Nartgün, Z., Durmuş, S., ve Bıçak, B. (2006). Geleneksel-alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri öğretmen el kitabı (1. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık. Karasu, P., Girgin, Ü., Uzuner, Y.(2013). Formel olmayan okuma envanteri. Nobel yayıncılık. Karip, E. (2012). Ölçme ve değerlendirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.

Ders İle İlgili Dosyalar