Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ	Birinci Düzey	RPD 206	Zorunlu	4	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	ön koşul dersi bulunmamaktadır.
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ÖĞRETİM ÜYESİ HABİB HAMURCU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Dr.Öğr.Üyesi HABİB HAMURCU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	yüz yüze eğitim
Dersin Amacı	Karakter ve Değer Eğitimi konusunda, kişilik konularından toplumsal kültürel değerlere uzanan geniş bir kapsamda RPD öğretmen adaylarına ilgili kavramların, anlayışın kazandırılması ve Rehberlik hizmetleri ile bütünleştirilmesinin sağlanması.
Dersin Tanımı	Kavramsal çerçeve: Karakter, kişilik/şahsiyet, değer, erdem, ahlak, huy, mizaç vd.; karakter gelişimi ve eğitimi; karakter gelişiminde ve eğitiminde aile, çevre ve okul; değerlerin tanımı ve sınıflandırılması; değerlerin kaynakları ve bireysel, toplumsal, kültürel, dini, ahlaki temelleri; karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamaları; karakter ve değer eğitiminde kültürlerarası farklılaşma ve birlikte yaşama kültürü; eğitim felsefesi ve hedefleri yönünden karakter ve değer eğitimi; karakter/değer eğitiminde öğretim yöntemleri ve teknikleri; modern ve çok kültürlü toplumlarda değerler krizi ve eğitim; insa- ni-kültürel kalkınma sürecinde değer eğitimi; Türk eğitim ve kültür tarihinden değer eğitimiyle ilgili örnekler, Türkiye’de değerler eğitimi uygulamaları ve araştırmaları; karakter ve değer eğitiminde rol model olarak öğretmen.

Dersin İçeriği

1	Kavramsal çerçeve: Karakter, kişilik/şahsiyet, değer, erdem, ahlak, huy, mizaç vd.; karakter gelişimi ve eğitimi
2	karakter gelişiminde ve eğitiminde aile, çevre ve okul; değerlerin tanımı ve sınıflandırılması.
3	değerlerin kaynakları ve bireysel, toplumsal, kültürel, dini, ahlaki temelleri; karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamaları;
4	karakter ve değer eğitiminde kültürlerarası farklılaşma ve birlikte yaşama kültürü; eğitim felsefesi ve hedefleri yönünden karakter ve değer eğitimi
5	karakter/değer eğitiminde öğretim yöntemleri ve teknikleri;
6	modern ve çok kültürlü toplumlarda değerler krizi ve eğitim
7	insani-kültürel kalkınma sürecinde değer eğitimi;
8	Vize Sınavı
9	Türk eğitim ve kültür tarihinden değer eğitimiyle ilgili örnekler
10	Türkiye’de değerler eğitimi uygulamaları ve araştırmaları
11	karakter ve değer eğitiminde rol model olarak öğretmen.
12	Rehberlik hizmetleri ve Karakter Değer Eğitimi
13	RPD dışı braşlarda karakter ve değer eğitimi
14	RPD de hizmetleri kapsamında örneklerle karakter ve değer eğitimi
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Karakter ve Değer eğitimiyle ilgili temel kavramları bilir ve açıklar
2	Karakter ve değer eğitiminde kültürel ve kültürlerarası konuları açıklar
3	Karakter ve değer eğitiminde öğretim yöntem ve teknikleri bilir
4	Türkiye ve diğer ülkelerden Karakter ve değer eğitimi örnekleri bulup açıklayabilir
5	Okul düzeyinde RPD ve diğer öğretmenler için Karakter ve değer eğitimi önem ve gerekliliklerini bilir.
6	Değerlerin kültürel, dini, sosyal, evrensel boyutlarını bilir ve uyarlayabilir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk milli eğitim sisteminin öngördüğü amaç ve ilkeleri tüm eğitim uygulamalarında temel alabilme
2	Çalıştığı kuruma ve çevresine özgün rehberlik ve psikolojik danışma programı geliştirebilme ve uygulayabilme
3	Türkçeyi ve İngilizceyi, istatistik ve bilgisayar uygulamalarını, bilimsel araştırma planlayıp yürütebilme ile ilişkili olarak kullanabilme
4	Farklı üstünlüğü ve yetersizliği olan bireyleri ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
5	Davranış bozukluğu gösteren çocuk ve yetişkinler ile kişilik bozukluğu gösteren yetişkinlere ait tanı kriterleri ile onları ayırt edebilme, destek olma ve sağaltım için sevk edebilme
6	Grupla ve bireysel psikolojik danışma oturumlarını planlayabilme, iletişim becerilerini (sözlü ve sözsüz) ve psikolojik danışma becerilerini doğru kullanabilme ve uygulayabilme
7	Eğitsel, mesleki, kişisel ve sosyal rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini planlayabilme ve uygulayabilme
8	Ailelere, okul çalışanlarına ve yetişkinlere yönelik psikolojik danışma ve rehberlik ile konsültasyon çalışmaları planlayabilme ve uygulayabilme
9	Bireyi tanıma amacıyla test ve test dışı teknikleri uygulama, yorumlama ve raporlama
10	Gelişim alanlarını, kuramlarını, dönemlerini ve uyum problemlerini, davranışın sosyal ve felsefi temellerini, öğrenme, öğretim ile yönetim kavram ve ilkelerini psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarına aktarabilme
11	Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin planlanmasında ve uygulanmasında mesleki etik kuralları ve psikolojik danışma ve rehberlik kuramlarını kullanabilme
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	2	26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	5	2	10
Ödevler	3	3	9
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	5	3	15
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	5	2	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			72
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Farklı yönleriyle değerler eğitimi. Editör: Refik Duran. Kadir Ulusoy. Pegem Akademi Okulda Değerler Eğitimi. Yöntemler Etkinlikler Kaynaklar. Prof. Dr. Mehmet Zeki Aydın. Şebnem Akyol Gürler. Nobel Yayıncılık
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında