Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖĞRENCİ OLMA SANATI	Üçüncü Düzey	ELK139		1	1.00	1.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. HALİT CANATAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Pro.Dr. Nurhan Cucer
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Theoretical (50%), interactive (50%)
Dersin Amacı	To make the adaptation of the beginner university students easy, during the early period of their school life. To make them notice the differences in being a student between high scool/university prep. course period and university education period.
Dersin Tanımı	Passing along theoretical and interactive knowledge and experience, to redound the consciousness of the students related to the differences in university education duration.

Dersin İçeriği

1	Üniversite nedir, neden üniversitedesiniz? Beklentileriniz nelerdir, nasıl olmalı?
2	Seçtiğiniz mesleğin önemini, ideal hedeflerini biliyor musunuz? Başka mesleklere ve mensuplarına bakış açısı.
3	A’dan Z’ye Öğrencilik. İlk, orta ve yüksek öğrenim Üniversiteye hazırlık ve Üniversite öğrenimi arasındaki farklar
4	Kurallar, Yönetmelikler, derse devam etme, haklar ve ödevler.
5	Öğrenme ve sınavlar, teorik ve pratik dersler arasındaki fark, yararları ve önemleri.
6	Dersi dinleme, not tutma ve kalıcı öğrenmeye karşı geçmiş sınav sorularını çözerek sınav atlama.
7	Üniversite öğrenimi gece gündüz sürekli ders çalışmayı mı gerektirir? Kendi yönteminizi yaratın.
8	Çok yönlü gelişmeye zaman ayırmak.
9	Öğrenme isteği. Kendi öğrenme metodumuzu seçme ya da geliştirme, Aynı dersin farklı konu başlıkları arasında, farklı derslerin ilgili konu başlıkları arasında bağlantı kurma (anastomoz), çağrışım, benzeştirme, nokta atış yöntemleri v.b.’nin yararları.
10	Edinilen bilgiyi verimli kullanabilme, yeni bilgiye ulaşabilme, güvenilir kaynak seçimi.
11	Öğretim elemanları ile diyalog kurmak, arkadaşlarla diyalog ve rekabet.
12	Üniversitenin öğrenciye sağladığı olanaklar.
13	Üniversitedeki sosyal yaşamın bize kazandırabilecekleri, “Üniversite havasını solumak” kavramının anlamı nedir?
14	Okulu bitirdiğimizde neler kazanmış olabiliriz? Toplumdaki rolümüz, görüntümüz, karşılıklı beklentiler.
15	Öğrenci sunumları
16	Öğrenci sunumları
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Dersi alan öğrenciler, yüksek öğrenime daha çabuk adapte olacaklar,
2	Derse devam etmenin yararlarını, zor gibi görünen konular anlatılırken yenilgiyi kabul edip sohbete kaymanın neler kaybettireceğinin farkına varacaklardır,
3	Derslere ve sınavlara öğrenme amaçlı katılacaklar. Üniversiteye hazırlık dönemindeki "Örnek sorulardan çalışma" yöntemi yerine, derste öğrenme ve doğru kaynaklardan öğrenme yolunu seçeceklerdir,
4	Çoğunlukla ezberlemeye dayalı öğrenim sürecinden gelen öğrenciler, ezberleme ve öğrenme arasındaki farkı kavrayıp, kendilerine uygun öğrenme yöntemlerini seçmeyi ve geliştirmeyi bileceklerdir,
5	Verilen teorik ve pratik bilgilerin meslek hayatlarında kullanacakları donanımlar olduğunu daha erken fark edecek ve sınav atlamak için değil öğrenmek için üniversitede oldukları bilincini kazanacaklardır.
6	Öğrenime başlar başlamaz, sorumluluk, hak ve görevleri konusunda, yani okulu başarı ile bitirmek için ve okul süresince hem öğretim elemanları ve diğer personelle hem arkadaşları ile iletişimde doğru ve yanlışlar konusunda bilinçli olacaklardır
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk Dili ve edebiyatı alanında araştırma ve çalışma için temel bilgi ve becerileri kazanır.
2	Türk Dili ve edebiyatı alanındaki kavram ve teorileri bilimsel yöntemlerle değerlendirir.
3	Türk Dili ve edebiyatının başlangıçtan günümüze kadarki tarihi gelişim ve değişimine vakıf olur.
4	Türk Dili ve edebiyatı konularında ileri düzey araştırma ve çalışmaları bağımsız olarak yürütebilir
5	Osmanlı Türkçesiyle yazılmış edebi metinleri okuma, yazma ve anlama bilgi ve becerisine sahip olur.
6	Türkçeyi doğru, güzel ve etkili bir şekilde kullanır.
7	Türk halk kültürü ve edebiyatının sözlü-yazılı ürünlerini ve kaynaklarını tanır
8	Dil ve edebiyat alanlarındaki duyarlılık ve zevkini geliştirir.
9	Bilimsel düşünmeyi öğrenir.
10	Mesleki terminolojiye hâkim olur.
11	Türk Dili ve edebiyatı alanıyla ilgili bilgi ve dökümanlara internet ve kütüphaneler aracılığıyla ulaşabilir.
12	Disipline ilişkin sorunları görme, eleştirel bakış açısıyla değerlendirme ve çözüm üretme yetisi kazanır.
13	Alanla ilgili karşılaşılan problemleri çözmeye dayalı öneriler geliştirebilir.
14	Türk Dili ve edebiyatının etkilendiği din, düşünce ve sanat hareketlerini ve bunların izlerini tespit eder.
15	Disiplinler arası bakış açısı ve değerlendirmeler yapabilir.
16	Akademik çevreyi tanır.
17	Yaşam boyu öğrenme gerekliliğinin farkına varır.
18	Sistematik düşünme yetenek ve kapasitesine sahip olur
19	Bilimsel ve mesleki etik ve sorumluluk sahibi olur.
20	Yaşadığı dünya, içinde bulunduğu toplum ve kendisi hakkında eleştirel bir anlayışa sahip olur.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	1	14
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	2	1	2
Kısa sınavlar	2	1	2
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			32
AKTS			1.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	14	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	60
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-
Yardımcı Kaynaklar	İnternet (Önerilen)

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında