ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Mimarlik Fakültesi >
  • Mimarlik
  • > MİMARİ TASARIM II
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
MİMARİ TASARIM II Birinci Düzey MİM211 Zorunlu 2 8.00 8.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri TEMEL EĞİTİM VE MİMARİ TASARIM I
Eğitimin Dili TÜRKÇE
Koordinatör ÖĞRETİM ÜYESİ SEMA SERİM
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı 1. Grup Dr. Öğr. Üyesi Sema SERİM 2. Grup Dr. Öğr. Üyesi Oktay TURAN 3. Grup Dr. Öğr. Üyesi Özlem ATAK DOĞAN 4. Grup Dr.Öğr. Üyesi Duygu OVACIK ÇORUH 5. Grup Dr. Öğr. Üyesi Sevim Seyhan AYTEN 6. Grup Araş. Gör. İrem ERKAN KAYA 7. Grup Araş. Gör. Dr. Sevde GÜNER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Araş. Gör. Bedizhan BAŞKAN
Dersin Veriliş Şekli UYGULAMA
Dersin Amacı Kavramsal ve soyut düşünme becerilerinin geliştirilmesi Mekân bilgisinin oluşturulması Mimarlığın farklı eksenleri içinden mekânın soyut ve somut içeriğinin kavranması Çevre verilerinin tasarım sorunsalı bağlamında belirlenmesi ve yeniden üretilmesi Kapalı-yarı açık- açık mekân ilişkilerinin tartışılması Kişisel ifade araç ve yöntemlerinin geliştirilmesi
Dersin Tanımı ULU CAMİ ANIT-PARK Kent Merkezinde Zemini Kurmak “’Peyzaj’, yapılı ile doğal, yapı ile kent, yer ile arazi arasında bir süreklilik tasarlama tavrı olarak beliriyor ...”. A Vidler, 2013. Amaç 17 haftalık atölye sürecinde temel ve güncel bazı mimari kavramların tanıtılması, bu kavramların yapılı bir çevrede bir tasarım alıştırmasıyla sorgulanarak öğrencinin kişisel kavrayışının ve tasarlama yetisinin oluşturulması ve zenginleştirilmesi amaçlanmaktadır. Süreçte her öğrencinin kendi tasarım pratiğini yapılandırması önemlidir. Proje dersinin amacı bu yapılandırma sürecinin bileşenlerini ve araçlarını öğrencinin kendi yaklaşımı çevresinde geliştirmesini desteklemektir. Belirli bir kentsel alan üzerine düşünme pratiği kişisel bir okuma sürecini tarifleyecek ve tasarım fikrinin oluşmasını kendiliğinden tetikleyecektir. Bu anlamda kişisel yaklaşımların tartışmaya açılarak süreçte -hem fikir hem görüntü anlamında- bir tasarım imgesinin ortaya konulması deneysel olarak nitelendirilebilecek bir pratiğe işaret etmektedir. İçerik ve Süreç Tasarımın çerçevesini ve içeriğini; işaret edilen kentsel parçanın çözümlenmesi doğrultusunda yapılacak okumanın mimari araçlarla ve işlemlerle yeniden üretilmesi ve bir tasarım fikri ile geliştirilmesi oluşturmaktadır. Mekânsallığı ‘peyzaj’ ve ‘heykel’ içinden kurma projeksiyonu, yeniden okuma pratiği ile ortaya konulacaktır. Bu okumanın verileri, Ulu Cami, Kapalı Çarşı ve Kadı Hamamı vd. yerleşik yapılar yanında asıl olarak bütün unsurlarıyla kentsel çevredir. İşaret edilen kentsel parçaya ilişkin yapılacak okuma var olan gerçekliği var olduğu haliyle, eksiksiz temsil etmek anlamına gelmediği gibi, olmayan bir şeyi icat etmek anlamına da gelmez. Bir müdahale olarak anıt-park orada olanı olduğu gibi tekrar etmekle, ilişki üretmekte zafiyetli bir “yenilik” arasında tercih yapmayı gerektirmez. Mevcutla, müdahalenin akışkanlık temelli bir ilişkisellik önermesi temel amaçtır. Bu bağlamda çalışma alanında soyut birer veri olarak ele alınabilecek unsurlarla ilişkilenmek öngörülmeli ve kentsel veriler mekânsal çözümler de üreten tasarım önerisi ile tartışılmalıdır. Alana ilişkin verilerin soyut bir bütünlük olarak ortaya konulması ve soyutlamanın sağladığı sistemin tasarım fikri olarak geliştirilmesi öngörülmektedir. Bu kapsamda soyutun ne olduğuna ilişkin tartışmalara kulak vermek ve Antony Vidler’in Mimarlığın Genişletilmiş Sahası* başlıklı makalesinin argümanlarını değerlendirmek tasarım önerisinin biçimlenmesinin katalizörü olacaktır. Zeminin soyutlaması olarak yüzeyler üzerine düşünmeli, zeminin üste ve alta hacimsel olarak genişleyerek nasıl mekansallaşabileceği sorunsallaştırılmalıdır. -Sorunsallaştırma doğası gereği yaygın yapma biçimlerinin kişisel yaklaşımlarla yeniden ele alınmasını ve anlamlandırılmasını, açık seçik olmayanın bir sorun olarak ortaya çıkartılmasını gerektirir.- Bu mekânlaştırma çabası zeminin yüzeyliğini ve hacimliğini incelikle ele almayı ve mekânın kullanım değeri ile belirginleşmesini öngörmektedir. *Anthony Vidler, 2013, Mimarlığın Genişletilmiş Sahası, Yeni Bir Gündem İnşa Etmek, ed. A. Krista Sykes, Küre Yayınları,

Dersin İçeriği
1 tanışma, beklentiler dersin içeriğinin ve yürütülme biçiminin tanıtımı
2 çalışma alanın ve konunun çözümlenmesi ön hazırlıkların ve tasarım örneklerinin tartışılması
3 çalışma alanın ve konunun çözümlenmesi ön hazırlıkların ve tasarım örneklerinin tartışılması tasarım çalışması
4 çalışma alanın ve konunun çözümlenmesi ön hazırlıkların ve tasarım örneklerinin tartışılması tasarım çalışması
5 tasarım alanın çözümlenmesi ve tasarım fikrinin tartışılması RESMİ TATİL
6 çalışma alanın ve konunun çözümlenmesi ön hazırlıkların ve tasarım örneklerinin tartışılması tasarım çalışması
7 çalışma alanın ve konunun çözümlenmesi ön hazırlıkların ve tasarım örneklerinin tartışılması tasarım çalışması
8 çalışma alanın ve konunun çözümlenmesi ön hazırlıkların ve tasarım örneklerinin tartışılması tasarım çalışması
9 I. jüri
10 tasarım önerisinin tartışılması RESMİ TATİL
11 tasarım önerisinin tartışılması
12 tasarım önerisinin tartışılması
13 tasarım önerisinin tartışılması
14 II. jüri
15 RESMİ TATİL
16 tasarım çalışması teslim ve ifade üzerine öneriler
17 tasarım çalışması teslim ve ifade üzerine öneriler
18 .
19 .
20 .

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Mekânın soyut, algısal ve nesnel içeriğini kavrama becerisi kazanır.
2 Mekân ve biçim ilişkisini oluşturur.
3 Çevre verilerini çözümler ve ifadelendirme yetisi kazanır.
4 Kavramsal düşünme becerilerini mekân ve çevre öncelikli bir tasarım sorunsalı kapsamında ortaya koyar.
5 Ortografik ve serbest ifade edebilme becerisini geliştirir.
6 Kişisel kavrayışı geliştirir ve tasarlama yetisi kazanır.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Temel Tasarım ve Biçimsel Kompozisyon
2 Tasarım Düşüncesi Becerisi
3 Kuramsal Bilgi Becerisi
4 Görsel İletişim ve Grafik Anlatım
5 Eleştirel Düşünme
6 Araştırma ve Yorumlama Becerileri
7 Kültürel Çeşitlilik ve Küresel Örnekler
8 Geniş Kapsamlı Tasarım
9 İletişim ve Disiplinlerarası Çalışma
10 Toplum ve Çevre Sorumluluğu
11 Yasal Sorumluluklar ve Mesleki Etik
12 Taşıyıcı Sistemler
13 Yapı Malzemeleri ve Uygulamaları
14 Proje ve Yapım Yönetimi
15 Çevre Kontrolü ve Servis Sistemleri
16 Sürdürülebilir Tasarım
17 Tarihi Çevre Koruma Bilinci
18 Tarihi Yapı ve Çevre Belgeleme
19 Mimari Çeşitlilik ve Yerel Mimarlıklar
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 8 112
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 4 56
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 18 18
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 2 8 16
Toplam iş yükü     202
AKTS     8.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 3 100
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı -
Yardımcı Kaynaklar Kaynaklar web sayfaları http://www.arkitera.com/ http://www.mimdap.org/ http://www.dezeen.com/ http://worldarchitecture.org/ http://archidose.blogspot.com/ http://tipsforarchitectureschool.tumblr.com/ www.cityofsound.com www.urbansketchers.com www.urbagram.net http://www.archdaily.com/ www.publicspace.org http://www.presidentsmedals.com/Project_Details.aspx?id=1685&dop=True http://www.architectureweek.com/ http://howtobecomeanarchitect.wordpress.com/ http://desmena.com/?p=397 http://www.arkitera.com/gorus?filtre[kullanici]=426 (Hüseyin Yanar’ın yazıları) http://tipsforarchitectureschool.tumblr.com/ http://www.pinterest.com/paintedtriangle/models/ http://archtendencias.com.br/category/arquitetura http://www.arch2o.com/category/design/installation-architecture/ https://divisare.com/ http://www.theplan.it/eng http://inhabitat.com/architecture/ http://www.landezine.com/index.php/landscapes/landscape-architecture http://www.rndrd.com/ http://www.cauegironde.com/accueil/observatoire-caue/rechercher-dans-lobservatoire/?o=extension&type=&start=&end=&designers=&city=&orderby=&hide=0 https://archello.com/projects http://architectuul.com/ süreli yayınlar ARCHITECTURAL DESIGN ARCHITECTURAL RECORD ARCHITECTURAL REVIEW ARCHITECTURE D AUJOURD HUI AREA ARKITEKTUR DK ARREDAMENTO MİMARLIK A+T A + U ARCHITECTURE AND URBANISM C3 DETAIL DOMUS GA DOCUMENT, JA THE JAPAN ARCHITECT EL COROQUIS, LOTUS INTERNATIONAL Kitaplar Jean Baudrillard, Jean Nouvel, 2011, Tekil Nesneler, YEM Yayınları, İstanbul. Andrew Ballntyne, Mimarlar İçin Deleuze ve Guattari, 2010. Yem Yayınları, İstanbul. (5. Böl. Kent ve Çevre, s. 83-103) John Berger, 2011, Görme Biçimleri, Metis Yayınları, İstanbul. John Berger, Fotokopiler, 2016, Metis Yayınları, İstanbul. Philippe Boudon, 2015, Mimari Mekan Üzerine, Janus, istanbul Otto Von Busch, Tasarlanacak Ne Kaldı?, 2015, Puna Yayın, İstanbul . Italo Calvino, 2004, Paris’te Münzevi, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul. Italo Calvino, 1994, Amerika Dersleri, Can Yayınları, İstanbul. Italo Calvino, 1990, Görünmez Kentler, Remzi Kitapevi, İstanbul. Gilles Deleuz, Francis Bacon, Duyumsamanın Mantığı, 2014, Norgunk Yayıncılık, İstanbul. (VIII. Bölüm Kuvvetleri Resmetmek ve XI. Bölüm Resmetmenin Öncesinde Resim) Mehmet Ergüven, 1998, Görmece, Metis, İstanbul. Mehmet Ergüven, 2002, Kurgu ve Gerçek, Gendaş Kültür, İstanbul. Saint Exupery,1995, Küçük Prens, Oda Yayınları, İstanbul. Henri Focillion, 2015, Biçimlerin Yaşamı, Janus Yayıncılık, İstanbul. Aldous Huxley, 1995, Algı Kapıları, İmge Kitrapevi, İstanbul. Kari Jormakka, 2012, Adım Adım Tasarım Yöntemleri, YEM Yayınları, İstanbul. Rem Koolhaas, Öğrencilerle Söyleşiler, 2014, YKY, İstanbul. Rem Koolhaas, Bruce Mau, 1995, S,M,L,XL, 010 Publishes, Rotterdam. Aykut Köksal, 1994, Zorunlu Çoğulluk, ATT Yayınları, İst. Gordon Matta-Clark, 2012, Lemis Yayın, İstanbul. (Eşinin yazdığı giriş metni s. I-XIII) Maurice Merleau-Ponty, 2005, Algılanan Dünya, Metis, İstanbul. Juhani Pallasmaa, 2011,Tenin Gözleri, YEM Yayınları, İstanbul. Georg Perec, 2017, Mekan Feşmekan, Everest Yayınları, İstanbul. (s.184-248) C. de Portzamparc, P. Sollers, 2010, Görmek ve Yazmak, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul. Alvaro Siza, 2011, Apaçıklığı İmgelemek, Janus, İstanbul. (Kentlerin Melezliği Arasında Dolaşmak s. 81-126, Özünde s.127-138) Bülent Tanju, 2003, Mimarlıkta Sıfır Noktasını Aramak, Akın Nalça Kitapları, İstanbul. Ertuğ Uçar, 2017, Woolf’un İzinde, Can, İstanbul. Ertuğ Uçar, 2014, Ormanda Kaybolmak, Alef Yayınevi, İstanbul. O. M. Ungers, 2013, Kent Metaforları, Lemis Yayın, İstanbul.

Ders İle İlgili Dosyalar