Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
İKLİM GAZETECİLİĞİ	Üçüncü Düzey	GAZ459		7	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOK
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	DOÇ. DR. MELTEM ŞAHİN HASSAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. MELTEM ŞAHİN HASSAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YOK
Dersin Veriliş Şekli	KONFERANS
Dersin Amacı	Öğrencileri, antroposen etkiyle hızlanan iklim krizinin gezegende yarattığı tahribatın düzeyi ve sonuçları hakkında bilgilendirmek, farkındalık oluşturmak ve bunlarla birlikte bu krizin tüm sonuçları ve çözümleri hakkında öğrencilerin haber hikayeleri üretebilmelerini sağlamaktır.
Dersin Tanımı	İklim gazeteciliği dersi, ekolojik çöküşten yükselen deniz seviyelerinin tehdidine kadar iklim krizinin etkilediği her alandaki gelişmeleri haberleştirmek amacında olan bir gazetecilik uzmanlık türünü anlatır.

Dersin İçeriği

1	İklim krizi nedir? İnsan hayatını nasıl etkiliyor?
2	İklim haberciliği nedir? Amacı nedir?
3	İklim krizini anlatan belgesel: HOME
4	İklim nasıl ısınıyor? Emisyonlar ve sera gazlarını öğrenmek.
5	Dünyada ve Türkiye''''de iklim krizi
6	İklim krizi haber hikayelerinde kullanılacak kaynaklar: IPCC, WMO, FAO, UNESCO, UNEP.
7	iklim değişikliği ile ilgili politika süreçleri: BM İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi, Viyana Sözleşmesi, Kyoto Protokolü, Paris Anlaşması, COP Toplantıları.
8	İklim haberciliğinde bilinmesi gereken terimler. İklimle ilgili çalışan STK''''lar.
9	Türkiye''''de iklim haberciliğinin seyri. İklim haberciliği yapan oluşumlar.
10	İklim haberlerinde nelere dikkat edilmeli?
11	iklim haberlerinin destekleyici gücü: İklim görselleri
12	iklim haberlerinin destekleyici gücü: İklim görselleri
13	Dünyadan iklim haber örnekeleri incelemesi
14	İklim haberleri üzerine analiz
15	İklim haberleri üzerine analiz
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenciler, iklim krizinin ne olduğunu ve nasıl oluştuğunu öğrenir ve farkındalık kazanır.
2	Öğrenciler iklim krizinin farkında olarak, bu krizin insan hayatına, doğaya, ekonomi ve sosyal politikalara olan etkilerini öğrenir ve gelecekte olacaklar konusunda fikir kazanır.
3	Öğrenciler, iklim haber hikayeleri oluşturmanın önemini ve bu hikayelerde bilimsel kaynak kullanmayı öğrenir.
4	Öğrenciler, iklim kriziyle ilgili haber hikayeleri oluşturmayı öğrenir.
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Bakteriyoloji, viroloji, mikoloji ve immünoloji alanında kanıta dayalı ve güncel bilgi ve beceriler kazanmak.
2	Bilimsel araştırmalar için kanıta dayalı bilgiyi kullanmak.
3	Mikrobiyoloji alanında projeler geliştirmek.
4	Bilimsel araştırma sonuçlarını analiz edebilmek.
5	Bilimsel istatistiksel değerlendirmeleri irdeleyebilmek.
6	Bilimsel çalışmada etik prensiplerinin önemi hakkında farkındalık kazanmak.
7	Bilimsel bilgiye ulaşmak için kütüphane ve e-kaynakları kullanmak.
8	Mikrobiyoloji alanıyla ilgili cihaz ve aletler hakkında bilgi sahibi olmak.
9	Mikrobiyoloji laboratuvarlarını iyi laboratuvar uygulamaları ve biyogüvenlik kurallarına uygun şekilde kullanmak.
10	Bilimsel okumalar ve araştırmalar sonucunda edindiği bilgileri ulusal ve uluslararası alanda sunabilmek.
11	Ulusal ve uluslararası projelerde araştırmacı olarak rol alır, interdisipliner araştırmalar yapmak.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	2	30
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	10	4	40
Ödevler	6	2	12
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	8	8
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	6	6
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			98
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Kurnaz, Levent. (2019). Son Buzul Erimeden. Doğan Kitap. Gazeteciler İçin İklim Krizi Terimleri. Ekosfer, iklim Haberciliği Ağı. İklim Kirizi Haberlerini Nasıl Yazmalı?. Ekosfer, İklim Haberciliği Ağı.
Yardımcı Kaynaklar	Kolbert, Elizabeth.(2016). Altıncı Yok Oluş. Okyanus Yayınları.

Ders İle İlgili Dosyalar