Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SAĞLIK HİZMETLERİNDE İLETİŞİM	Üçüncü Düzey	SEC137		3	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. NURCAN UZDİL
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. NURCAN UZDİL
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. NURCAN UZDİL
Dersin Veriliş Şekli	Sınıf içi Tartışma, Rol-play
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, öğrencilere sağlık hizmeti verirken iletişimin önemini ve problemli hastalara yönelik iletişim yaklaşımlarını kazandırmaktır.
Dersin Tanımı	Bu ders, sağlık hizmetinde bakım verirken karşılaşılabilecek sorunlu hastalara verilen yaklaşımları içeren bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Dersin amacı ve hedeflerinin paylaşılması
2	Sağlık hizmetlerinde iletişim
3	Birey/hasta ile iletişim ve hasta olmanın anlamı
4	İşitme, Görme, Konuşma engeli olan birey ile iletişim
5	Yatağa bağımlı birey ile iletişim
6	Öfkeli birey ile iletişim
7	Sürekli isteklerde bulunan hasta ile iletişim
8	Sanrı ve halüsinasyonu olan birey ile iletişim
9	Çocuk ve adölesan ile iletişim
10	Onkoloji tanısı alan birey ile iletişim
11	Ağlayan birey ile iletişim
12	Yaşlı ile iletişim
13	Beden bütünlüğü bozulan birey ile iletişim
14	Ekip ve hasta yakınları ile iletişim
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Hasta bireye bakım verirken terapötik iletişim becerilerini kullanır.
2	Hastalık yaşantısının birey üzerindeki etkisini bilir.
3	İşitme/görme/konuşma engelli bireylerin iletişim özelliklerini bilir.
4	Yatağa bağımlı olmanın birey üzerindeki etkilerini açıklar.
5	Öfkeli, sürekli isteklerde bulunan, beden bütünlüğü bozulan, ağlayan bireye yaklaşımda dikkat edilmesi gereken iletişim özelliklerini açıklar.
6	Sanrı ve halüsinayon deneyimleyen bireylere bakım verirken etkili iletişim becerilerini uygulama alanında kullanır.
7	Çocukluk gelişim dönemlerine göre çocuğa yaklaşım gösterebilir.
8	Yaşlı bireyle etkili iletişim kurabilir.
9	Kanser hastalığına yüklenen anlamların hastalığa uyuma etkisini bilir.
10	Yoğun bakımda yatan, acil serviste tedavi alan, psikiyatrik bozukluğu olan, dahili ve cerrahi servislerde yatan hastanın yakınları ile yardım edici iletişim becerileri kurabilir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			44
AKTS			2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Yılmaz M. Sağlık profesyonelleri için iletişim. Akademisyen Kitabevi.2020
Yardımcı Kaynaklar	Özcan A:Hemşire-Hasta İlişkisi ve İletişim, Sistem Ofset,Ankara;2006 Üsütn B, Akgün E, Parlak N: Hemşirelikte İletişim Becerileri Öğretimi, okullar Yayınevi 2005 Terakye G: Hasta Hemşire İlişkileri, 5. Baskı, Zirve Ofset Ltd. Şti., Ankara;1998

Ders İle İlgili Dosyalar