Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	Üçüncü Düzey	MB 303		5	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE YAVUZ HARMAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE YAVUZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	yok
Dersin Veriliş Şekli	Sunuş ve tartışma
Dersin Amacı	Eğitim fakültesinde öğrenim gören fen bilgisi öğretmeni adaylarının eğitimde ölçme ve değerlendirme becerilerini geliştirerek, geçerli ve güvenilir ölçmeler ve yansız değerlendirmeler yapabilmelerini, uygun test türlerini seçebilmelerini, ayırt ediciliği yüksek test soruları hazırlayabilmelerini ve test sonuçlarını analiz ederek yorumlayabilmelerini sağlamak.
Dersin Tanımı	Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemini, ölçme ve değerlendirmeyle ilgili temel kavramları, ölçme araçlarının psikometrik (geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık) özelliklerini, başarı testlerini, test sonuçlarının yorumlanması ve geri bildirim vermeyi, test ve madde puanlarının analizin, ve alternatif/çağdaş ölçme araçlarını bilme ve çeşitli soru hazırlama.

Dersin İçeriği

1	Dersin tanıtımı, hedef, içerik, süreç, değerlendirme yöntemleri ve kaynaklar hakkında bilgilendirme
2	Ölçme ve değerlendirmenin yaşamımızdaki yeri ve önemi Ölçme ve değerlendirmenin eğitimdeki yeri ve önemi
3	Öğretimde ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar
4	Test sonuçlarının yorumlanması ve geri bildirim Yazılan açık uçlu soruların sunumu
5	Test sonuçlarının yorumlanması ve geri bildirim
6	Ölçmede hata Ölçme aracında bulunması gereken özellikler: Güvenirlik
7	Ölçme aracında bulunması gereken özellikler: Geçerlik, kullanışlılık
8	Eğitimde kullanılan ölçme araçları, başarı testi geliştirme ve uygulama Sınav türleri ve soru yazımı
9	Ara sınav
10	Fen bilgisi dersi kazanımlarına göre Bloom taksonomisine uygun soru yazma (Yazılı, sözlü yoklamalar, kısa cevaplı ve doğru yanlış testler)
11	Fen bilgisi dersi kazanımlarına göre Bloom taksonomisine uygun soru yazma (Çoktan seçmeli ve eşleştirmeli testler)
12	Test ve madde puanlarının analizi
13	AÖğrenci başarısının değerlendirilmesi
14	Alternatif/çağdaş ölçme araçları
15	Alternatif/çağdaş ölçme araçları
16	Genel tekrar
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Eğitimde ölçme ve değerlendirmeye ilişkin temel kavramları bilir.
2	Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemini kavrar.
3	Fen bilgisi eğitiminde kullanılabilecek çeşitli ölçme araçlarını tanır.
4	Ölçme araçlarının psikometrik özelliklerini bilir.
5	Fen bilgisi eğitiminde çeşitli soru türleri üretir.
6	Fen bilgisi eğitiminde çeşitli testler geliştirir.
7	Alternatif/çağdaş ölçme araçlarını tanır.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	İlaçların canlı vücudundaki farmakokinetik ve farmakodinamik özelliklerini betimleme
2	Hücrede ilaç hedefi molekülleri tanıma ve uyarı iletimindeki rollerini betimleme
3	Hücreler arası iletişimi sağlayan aracı molekülleri (nörotransmitterler, otakoidler, hormonlar) betimleme; bu moleküllerin etkilerini, etki mekanizmalarını kavrama ve ilaç hedefi olarak işlevlerini önerme
4	Farmakolojide kullanılan araştırma yöntemlerini tanıma, farmakolojik problemlerin çözümünde uygun yöntemleri seçme ve deneyleri tasarlama
5	Yayınlanmış bilimsel verileri çözümleme, yorumlama ve yargılama
6	Verileri ölçme-değerlendirme yöntemlerini tanıma ve bilimsel verilerin istatistiksel çözümlemesini düzenleme
7	Eğitimin biliminin temel kavramlarını tanımlama
8	Temel farmakolojik araştırmalarda iş gören alet ve gereçleri kullanma
9	Deney hayvanlarına bakım, besleme ve ilaç uygulaması yapma
10	Farmakolojide kullanılan araştırma yöntemlerinden en az ikisini; uygun nitelikte, sürede ve ekonomik şekilde yürütme.
11	Yayınlanmış bilimsel verilere ulaşma
12	Bilimsel sunu yapma
13	Bilimsel yayın yazma
14	Farmakolojideki problemlerin çözümünde, bilimsel yöntemlerin gücünü anlama ve benimseme
15	Bilimsel araştırmalarda etik değerlere uyma
16	İyi Laboratuar Uygulamaları” klavuzlarına uygun şekilde çalışma.
17	Bilimsel araştırmalarda ekip çalışması anlayışını kazanma
18	İnsan ilişkilerinde doğru, dürüst ve tutarlı davranışlar sergileme
19	Bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izlemek ve mesleki uygulamalardaki değişimlere uyum sağlamak için; sürekli bir biçimde yeni bilgilere ulaşma alışkanlığı edinme
20	Yaşam boyu kendi kendine öğrenmenin önemini kavrama
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	16	3	48
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	16	1	16
Ödevler	3	3	9
Sunum / Seminer hazırlama	16	1	16
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	5	5
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	5	5
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			103
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	2	70
Kısa sınav	0	0
Ödev	3	30
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		50
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		50
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Tan, Ş. (2008). Öğretimde ölçme ve değerlendirme, KPSS el kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
Yardımcı Kaynaklar	Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2009). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında