Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KENTLERDE KAMUSAL MEKÂNLAR	İkinci Düzey	ŞPL 502		2	7.50	7.50	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. UMUT DOĞAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. UMUT DOĞAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Ders anlatımı, okumalar, bireysel çalışmalar
Dersin Amacı	Dersin amacı, Modern toplumun ortaya çıkışı ile yükselen kamusallık, kamusal alan kavramlarının tarihsel köken ve teorik çerçevesini ele almak , kamusal mekana yönelik günümüzdeki sorunları ve çözüm önerilerini tasarım boyutu özelinde değerlendirmek.
Dersin Tanımı	Bu ders kapsamında kamusallık,kamusal alan ve kamusal mekan terimlerinin tartışıldığı kavramsal bölüm, kamusal mekanın zamana bağlı incelendiği bölüm, kamusal mekânın biçime göre ya da ögelere göre incelendiği (morfolojik inceleme) bölümü, kamusal mekânın oluşumunda; kültürel, sosyal, fiziksel verilerin, topografyanın, kent dokusunun, tarihsel topografya ve iklimin rollerinin irdelendiği analitik bölüm, kamusal mekâna tasarım yaklaşımları, tasarım kuralları, düzenleme esasları, yayalaştırma ilkeleri, kimlik –kamusal mekân ilişkisi; mekân örgütlenmesi, kentsel mekân ve yaşam kalitesi ve örnek proje incelemeleri yer almaktadır.

Dersin İçeriği

1	Kamusal alanın sembolik ve fiziksel tanımı,temel nitelikleri
2	Kamusal alan kavramının kronolojik gelişimi
3	Kamusal alanda değişim ve değişimi etkileyen faktörler
4	Kamusal mekan ( Açık, yarı açık ve kapalı mekanlar. Kayıp mekanlar. Özel, yarı özel kamusal mekanlar.)
5	Kentsel Mekana Tasarım Yaklaşımları
6	Kamusal Mekanın Oluşumunda Analitik Değerlendirmeler (Kültürel, Sosyal Fiziksel veriler, Tarihsel Topografya, İklim)
7	Kamusal mekan projelerinde analizden tasarıma gerçekleşen aşamalar
8	Arasınav
9	Kamusal Mekan düzenleme ilkeleri (Geçirgenlik, Çeşitlilik, Okunabilirlik, Güçlülük, Görsel Uyum, Zenginlik vb..)
10	Kentsel proje aracı olarak kamusal mekanlar
11	Örnek projeler- Tartışma (Amerika )
12	Örnek projeler- Tartışma (Avrupa)
13	Örnek projeler- Tartışma (Türkiye)
14	Öğrenci sunumları
15	Öğrenci sunumları
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Kentsel ağlarla şekillenen yeni kamusal alanı anlamak
2	Kamusal mekana dair teorik kavrayışın gelişmesi
3	Kamusal mekan tasarımı ilkelerinin irdelenmesi
4	Kent ve kamusal alanın bütünleşme nedenlerinin irdelenmesi,bu değerlerin bilincinde olarak, kent/kamusal alan arasındaki bütünleşmeyi sağlamak için özgün çözümler üretebilme becerisine sahip olma
5	Kentsel projelerin bir aracı olan kamusal alanların programlanması ve düzenlenmesindeki aşamalarda bir grup içinde bireysel sorumluluk alarak ortaya koyabilme ve karmaşık süreçleri çözebilme yetkinliğine sahip olma
6	Kamusal mekanları araştırma ve analizi yapma becerisine sahip olma
7	Kamusal mekana yönelik projeleri disiplinler arası ilişkileri kavramak
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Sanat Tarihi alanında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini kullanır, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur.
2	Sanat Tarihi alanında yerli/yabancı yazılı ve görsel kaynakları etkin bir şekilde kullanır.
3	Sanat Tarihi alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve farklı disiplinlerle ortak çalışmalar yürütür.
4	Sanat Tarihi alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerle; alanında karşılaşılan sorunları, ileri düzeyde yöntem/teknikler ve bilişim/iletişim teknolojilerini kullanarak çözümler.
5	Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler üretir. Alanında edindiği uzmanlık bilgisini, sorun çözme ve uygulama becerilerini kullanarak farklı disiplinlerle ortak çalışmalar yürütür.
6	Alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmada bağımsız olarak çalışır. Sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar; kişisel, kurumsal ve ekip çalışmalarını uzmanlık düzeyinde organize eder.
7	Sanat Tarihi alanında edindiği uzmanlığı kullanarak sorumluluğu altındaki kişi ve grupların öğrenmesini yönlendirir. Toplumun kültür-sanat duyarlılığını geliştirir.
8	Sanat Tarihi alanıyla ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular. Tarihi-kültürel çevrenin korunmasıyla ilgili çalışmaları, bilimsel, kültürel, sanatsal, toplumsal ve etik değerleri gözeterek denetler ve bu değerleri yayar.
9	Alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla inceler, geliştirir, değerlendirir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer.
10	Alanında yeni fikirlerin analizini, sentezini ve eleştirel değerlendirmesini yapar. Özgün bir çalışmayı, programı veya projeyi bağımsız olarak zamanında ve istenilen nitelikte gerçekleştirerek ilgili alanda bilimsel çalışmalara katkıda bulunur.
11	Sanat Tarihi alanındaki güncel gelişmeleri ve yürütülen projeleri, nicel ve nitel verilerle destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara iletişim araçlarıyla aktarır. Alanında strateji belirler, politika geliştirir, uygulama aşamalarını planlar ve elde edilen sonuçları paylaşır.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	7	4	28
Ödevler	4	8	32
Sunum / Seminer hazırlama	2	4	8
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	5	10	50
Toplam iş yükü			184
AKTS			7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar	- BENTLY, MC GLYNN, MURRAIN, SMITH, (2010), RESPONSIVE ENVIRONMENTS, A MANUAL FOR DESIGNERS, ARCHITECTURAL PRESS -CARMONA., M; HEALTH,T., OC, T., TIESDELL,S., (2010), PUBLIC PLACES URBAN SPACES,SECOND EDITION: THE DIMENSIONS OF URBAN DESIGN, ARCHITECTURAL PRESS. - WHITE,W, (1980-2001), THE SOCIAL LIFE OF SMALL URBAN SPACES, PROJECT FOR PUBLIC SPACES - GREED, C, MARION, R,(1998), INTRODUCİNG URBAN DESIGN, INTERVENTIONS AND RESPONSES, LONDON, COPYWRIGHT LICENSING AGENCY LTD. - PUNTER JOHN; MATHEW CARMONA, (1997), THE DESIGN DIMENSION OF PLANNİNG, THEORY, CONTENT AND BEST PRACTISE FOR DESIGN POLICIES, LONDON, E&FN SPON. - KOSTOF, SPIRO, (1991), THE CITY ASSEMBLED, THE ELEMENTS OF URBAN FORM THROUGH HISTORY, LONDON - ÖZBEK, MERAL (2004) KAMUSAL ALAN, İSTANBUL: HİL YAYINLARI. - HABERMAS, JÜRGEN (1989) THE STRUCTURAL TRANSFORMATİON OF THE PUBLİC SPHERE, CAMBRİDGE: MIT PRESS. - ARENDT, HANANH (1994) İNSANLIK DURUMU, İSTANBUL: İLETİŞİM YAYINLARI. - BRENNER, N., MARCUSE, P., MAYER, M., 2011. CİTİES FOR PEOPLE NOT FOR PROFİT, CRİTİCAL URBAN THEORY AND THE RİGHT TO THE CİTY, ROUTHLEDGE, NEW YORK. - MERİFİELD, A. 2014. THE NEW URBAN QUESTİON, PLUTO PRESS, LONDON. - SORKİN, M. 1992. VARİATİONS ON A THEME PARK: THE NEW AMERİCAN CİTY AND THE END OF PUBLİC SPACE, HİLL AND WANG.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında