Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
BİLİM VE ÇEVRE POLİTİKASI İkinci Düzey SKY606 2 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. MUSTAFA DEMİRCİ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Prof. Dr. Mustafa Demirci
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli Yüzyüze
Dersin Amacı Dersin amacı farklı bilim anlayışları (bilgi, kurum, organizasyon, meslek) çerçevesinde çevre politikası sürecinde (sorun tanımı, alternatif çözümler, çözümlerin değerlendirilmesi, karar alma, uygulama, izleme ve gözden geçirme) bilim-politika kesişme noktalarını (arayüzlerini) belirlemek ve bu alanlarda ortaya çıkan sorunları tartışmaktır. Bu amaçla politika sürecinde bilgi olarak, kurum olarak, organizasyon olarak ve meslek olarak bilimin oynayabileceği roller ve bu rollere ilişkin sorunlar (belirsizlik, inandırıcılık, uzmanlık, sorumluluk, demokrasi) ele alınacaktır.
Dersin Tanımı Bu dersin konusu bilim-çevre politikası ilişkileridir. Bilim ve politikanın kesişme alanları, bu alanlarda ortaya çıkan sorunlar ve bu sorunların yönetişimi için geliştirilen öneriler dersin temel konularıdır.

Dersin İçeriği
1 Dersin Tanıtımı
2 Bilim nedir? (Bilgi, kurum, organizasyon, meslek)
3 Çevre Politikası nedir? (Teknik sorunların çözümünden karmaşık sorunların yönetişimine)
4 Bilim-Politika İlişkisi Nedir? (Bilim politikayı belirler, Politika bilimi belirler, Ortak Üretim, Özerk Alanlar)
5 Bilim-politikanın arayüzleri (kesişme alanları) ve ortaya çıkan sorunlar nelerdir?
6 Bilim-politika arayüzlerinin yönetimi nasıl olmalı?
7 Bilim Kurumunda ve Organizasyonunda Değişimler (Akademik bilim, Mode 2 (Gibbons, et al. 1994), Post akademik bilim (Ziman, 2000), Üçlü sarmal (Etzkowitz, 2008)
8 Arasınav
9 Politika Belirlemek için Yapılan Bilim, (Bilim ötesi (Trans-science), Düzenleyici Bilim (Regulatory Science), Manda Altında Bilim (Mandated Science),
10 Çevre Politikasında Bilim İnsanlarının Rolleri (Tam Bilim İnsanı, Bilim Arabulucusu, Savunucu, Yandaş, Dürüst Aracı)
11 Post-normal Bilim
12 Yerel Bilgi, transdisciplinarity ve bilgi demokrasisi
13 Uyarlanabilir Yönetişim Adaptive Governance)
14 Öğrenci sunumu
15 Öğrenci sunumu
16 Final sınavı
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Farklı bilim kavramsallaştırmalarını (bilgi, kurum, organizasyon, meslek) anladığını gösterir.
2 Çevre politikasının teknik sorunların yönetiminden karmaşık sorunların yönetişimine dönüştüğünü betimler.
3 Bilim-politika kesişme alanlarını belirler ve bu kesişme alanlarında ortaya çıkan sorunları tanımlar.
4 Bilimde (mode 2 bilim, post akademik bilim) ve çevre politikasında meydana gelen gelişmeleri bilimin otoritesi açısından değerlendirir.
5 Politika belirlemek için yapılan bilimi (düzenleyici bilim (regulatory science), manda altında bilim (mandated science) ve ihtiyatlılık bilimi (precautionary science)) tartışır.
6 Karmaşık çevre sorunlarının yönetişiminde bilimsel bilgi yerine yerel bilgi (local knowledge), bilgi demokrasisi (knowledge democracy), vatandaş bilimi (civic science) ve post-normal bilim gibi önerileri tartışır.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine kurulan, aynı ya da farklı bir alandaki bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile birlikte bilgiyi değerlendirme,yorumlama ve uygulama yapma gibi bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bilgiye ulaşır
2 Biyoloji alanındaki sınırlı ya da eksik verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle bilgiyi geliştirir, bilimsel, toplumsal ve etik sorumluluk ile kullanır
3 Biyoloji alanındaki bir problemi, bağımsız olarak kurgulayarak, çözüm yöntemi geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirerek, gerektiğinde uygular
4 Biyoloji alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir şekilde aktarır
5 Biyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir
6 Biyoloji alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir
7 En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim yeteneğine sahip olur (Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi)
8 Biyoloji alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır ve geliştirir
9 Biyoloji alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel, sosyal ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretir ve denetler
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42
Ödevler 1 10 10
Sunum / Seminer hazırlama 1 3 3
Kısa sınavlar 1 3 3
Ara sınavlara hazırlık 1 20 20
Ara sınavlar 1 3 3
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 10 10
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 30 30
Yarıyıl sonu sınavı 1 3 3
Araştırma 1 10 10
Toplam iş yükü     176
AKTS     7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 20
Kısa sınav 1 20
Ödev 1 30
Yarıyıl içi toplam   70
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Ann Campbell Keller (2009). Science in Environmental Policy, the Politics of Objective Advice, The MIT Press
Yardımcı Kaynaklar Dominique Vinck (2010). The Sociology of Scientific Work the Fundamental Relationship between Science and Society, Edward Elgar Roger A. Pielke Jr. (2007). The Honest Broker: Making Sense of Science in Policy and Politics. Cambridge University Press

Ders İle İlgili Dosyalar