Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
EĞİTİM FELSEFESİ	Üçüncü Düzey	MB 103		2	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	yok.
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. MUSTAFA GÜÇLÜ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. Mustafa GÜÇLÜ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	--
Dersin Veriliş Şekli	Sözel anlatım ve tartışma
Dersin Amacı	Bu dersin amacı; öğretmen adaylarına/öğrencilere eğitimin kavramsal ve felsefi temellerini kavratmak, farklı felsefi akım ve eğitim felsefelerinin eğitim politikaları ile müfredat üzerindeki etkilerini analiz edebilme becerisi kazandırmaktır. Bunun yanı sıra, öğrencilerin insan doğası, ideoloji ve bireysel farklılıklar bağlamında eğitime disiplinler arası bir perspektifle bakabilmelerini sağlamak; Türk eğitim sisteminin felsefi arka planını ve Türk düşünürlerinin eğitim görüşlerini tanıyarak, kendi eğitim felsefelerini oluşturabilmelerine rehberlik etmektir.
Dersin Tanımı	Bu ders; felsefe ve eğitim arasındaki yapısal ilişkiyi, eğitimin amaçlarının felsefi temellerini ve temel felsefi akımların (İdealizm, Realizm, Pragmatizm, Natüralizm, Varoluşçuluk) eğitim kuramı ve uygulamalarına yansımalarını incelemektedir. Ders kapsamında eğitim felsefeleri, ideoloji-eğitim ilişkisi, insan doğası ve bireysel farklılıkların felsefi boyutları ele alınmaktadır. Ayrıca, Türk eğitim sisteminin felsefi temelleri ile Türk eğitim tarihine yön veren önemli düşünürlerin eğitim yaklaşımları analitik bir bakış açısıyla değerlendirilmektedir.

Dersin İçeriği

1	Philosophy as a Concept and Fields of Philosophy
2	Concepts Related to Education
3	Relationship Between Education and Philosophy
4	Philosophical Foundations of Educational Goals
5	Idealism and Education
6	Realism and Education
7	Pragmatism and Education
8	Exam
9	Naturalism and Education
10	Existentialism and Education
11	Educational Philosophies
12	Ideology and Education
13	Human Nature, Individual Differences, and Education
14	Philosophical Foundations of the Turkish Educational System
15	Education in the Views of Selected Turkish Thinkers
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Felsefe ile eğitim arasındaki yapısal bağı açıklamak ve felsefenin temel alanlarının (varlık, bilgi, değer) eğitim süreçlerindeki rolünü kavramak.
2	Klasik ve çağdaş felsefi akımları ile bu akımlardan doğan eğitim felsefelerini kuramsal ve uygulamalı boyutlarıyla karşılaştırmalı olarak analiz etmek.
3	İdeolojilerin eğitim politikaları üzerindeki etkilerini tartışmak, insan doğası ve bireysel farklılıklar kavramlarını felsefi bir bakış açısıyla sorgulamak.
4	Türk eğitim sisteminin felsefi temellerini incelemek ve Türk eğitim tarihine yön veren önemli düşünürlerin eğitime dair görüşlerini değerlendirmek.
5	Edinilen felsefi birikimi güncel eğitim sorunlarıyla ilişkilendirerek öğrencilerin kendi özgün eğitim felsefelerini ve mesleki vizyonlarını geliştirmelerini sağlamak.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Veteriner parazitoloji alanındaki güncel bilgilere sahip olmak ve uzmanlık eğitimine hazır olabilmek.
2	Veteriner parazitoloji alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek.
3	Bağımsız olarak ve ayrıca çalışma ekibinin lideri ve bir üyesi olarak sorumluluk alabilmek, planlama yapabilmek, çalışabilmek, karşılaşılan sorunları çözebilmek.
4	Yaşam boyu öğrenme ile ilişkili olarak sağlık alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek.
5	Yabancı dili de kullanarak sağlık alanında yurt içinde ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilmek.
6	Sağlık alanındaki verileri toplayabilmek, değerlendirebilmek ve kalite yönetimi sürecine uygun hareket edebilmek.
7	Veteriner parazitoloji alanındaki spesifik bilgilere sahip olmak.
8	Veteriner parazitoloji alanındaki deneysel uygulamaları yapabilmek.
9	Veteriner parazitoloji alanındaki edinilen bilgileri sentezleyip, yeni fikirler oluşturabilmek.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	2	2	4
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	2	2	4
Ödevler	2	2	4
Sunum / Seminer hazırlama	2	2	4
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	2	2	4
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	2	2	4
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			24
AKTS			1.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	2	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Eğitim felsefesi, yazar: N. Noddings (Nobel yay.)
Yardımcı Kaynaklar	J. Locke (kitap "Eğitim üzeirne düşünceler") 2- I. kant ("Eğitim üzerine") 3- B. Russell ("Eğitim üzerine") 4- Aristoteles ("Eğitim Üzerine") 5- J. J. Rousseau ("Emil ya da eğitim üzerine") 6- J. Dewey ("Okul ve Toplum") 7- I. Illich ("okulsuz toplum") 8- P. Freire ("Ezilenlerin pedagojisi") 9- A. S. Neill "Özgürlük Okulu") 10- J. Ranciere ("Cahil Hoca") 11- J. Spring ("Özgür Eğitim") 12- S. khan ("Dünya Okulu ve Eğitimi yeniden düşünmek")

Ders İle İlgili Dosyalar