Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	D.TİPİ	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
HEMŞİRELİKTE KURAMSAL ÖĞELER II	Birinci Düzey	KSH 612		1	6.00	6.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. MERAL BAYAT
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. MERAL BAYAT
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Konu anlatımı ve tartışma. Bütün öğrencilerin tartışmaya katılması beklenmektedir. Dönem sonunda saha / klinik stajı/ vaka çalışması yer almaktadır.
Dersin Amacı	Hemşireliğin yıllar içindeki bilimsel gelişmesinin hemşirelik uygulama, yönetim, araştırma ve müfredata yansımasının incelenmesi ve bir teorisyenin modeline göre klinik uygulama/ vaka çalışması yapılması.
Dersin Tanımı	Bu ders değişik düzeylerdeki teorilerin hemşirelikte kullanımlarını inceler.

Dersin İçeriği

1	Sonuç paradigması (outcome) / Sistem paradigması
2	Bakım/insan olma paradigması
3	Diğer modeller
4	Orta düzey teori örnekleri
5	Hemşirelik modellerinin çeşitli alanlarda kullanılması (Eğitimde-müfredat programında, uygulamada, araştırmada, ve yönetimde kullanılması)
6	Kitap tartışması
7	Uygulama/ Vaka Çalışması
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Hemşireliğin paradigmaları arasındaki benzerlik ve farklılıkları anlamak
2	Hemşirelikteki diğer modellerden örnekleri incelemek
3	Hemşirelikteki orta düzey teorilerini incelemek
4	Hemşirelik modellerinin hemşirelik eğitim, uygulamada, araştırma ve yönetimde kullanılmalarını inceleme
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	İnsan bedeninin normal fiziksel ve psikolojik işleyişinin ana basamaklarını bilir.
2	Fiziksel, biyolojik, kültürel ve sosyal çevre faktörlerinin insan sağlığına etkilerini açıklayabilir. Bireyleri çevresiyle bir bütün olarak değerlendirir.
3	Hastalık ve yaralanmaların hücre, doku ve organlarda oluşturduğu yapısal ve fonksiyonel değişiklikleri ve bunların yol açtığı semptom ve bulguları açıklayabilir.
4	Çağdaş hekimlik anlayışına uygun hasta yönetiminin gerektirdiği hekimlik becerilerini (tanı, tedavi, izlem, rehabilitasyon ve acil girişim) bilir ve uygular.
5	Tıbbi uygulamalarını maliyet – etkili yaklaşımlara dayandırır.
6	Sevk edilmesi gereken hastaları seçebilir ve uygun koşullarda sevk edebilir.
7	Birey ve toplum sağlığını korumaya ve geliştirmeye yönelik temel ilkeleri bilir ve uygular.
8	Sağlık hizmetlerinin sunumunda güncel uygulamaları ve hukuki düzenlemeleri bilir.
9	Mevcut düzenlemelere uygun şekilde tıbbi ve adli kayıt tutabilir ve gerekli bildirimleri yapabilir.
10	Mesleğini uygularken hastalar, hasta yakınları, meslektaşları, diğer sağlık çalışanları ve diğer paydaşlarla etkin iletişim kurar.
11	İnsani ve mesleki değerlerle etik ilkelere uygun davranır.
12	Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin biçimde kullanır.
13	Hekimlik mesleğinde yaşam boyu öğrenmenin önemini bilir, farklı kaynaklardan güvenilir bilgiye ulaşabilir ve elde ettiği bilgileri eleştirel yaklaşımla yorumlayabilir.
14	Sağlık hizmetlerinin sunumunda kullanılan alet ve cihazlar hakkında bilgi sahibidir, birinci basamak koşullarında kullanılması beklenen alet ve cihazları kullanabilir.
15	Bilimsel araştırma planlayabilir, verileri toplayabilir, değerlendirebilir, araştırma raporu hazırlayabilir, hazırladığı raporu yurt içi veya yurt dışı bir dergide yayınlayabilir veya bir bilimsel toplantıda sunabilir.
16	Türkçeyi doğru ve etkili biçimde kullanır.
17	En az bir yabancı dili; mesleksel literatürü anlayacak, yorumlayacak ve öğrendiklerini hekimlik uygulamalarına taşıyabilecek düzeyde kullanabilir.
18	Temel yöneticilik ve liderlik becerilerine sahiptir.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	4	56
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	2	10	20
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	5	8	40
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	8	8
Yarıyıl sonu sınavı	1	3	3
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			155
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	40
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Meleis, A. Theoretical Nursing Development and Progress (5th Ed.) Wolters Kluwer Health/ Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia, 2012. McKenna, H., Nursing Theories and Models, (Firsth Ed.), Routledge, London, 1997 Chinn, P. & Kramer, M., Theory and Nursing Integrated Knowledge Development, (5th Ed.) Mosby, St Louis, 1999. McKenna H. P., Murphy F. A. Pajnkihar M., Fundamentals of Nursing Models, Theories and Practice (second Ed.), John Wiley & Sons, Ltd, Malden, 2014. Allıgood M. R., Nursıng Theorısts and Theır Work, (8 th Ed.), Elsevier Mosby, St. Louis, 2014. George, J. B., The Base for Professional Nursing Practice , (6th Ed.) Pearson Education Limited, 2014. Smith M.C., Parker M. E., Nursing Theories & Nursing Practice (Fourth Ed.) F. A. Davis Company, Philadelphia, 2015. Parker M. E., Nursing Theories and Nursing Practice, (second edition), F. A. Davis Company, Philadelphia, 2005. Karadağ A, Çalışkan N, Göçmen B. Z.., Hemşirelik Teorileri ve Modelleri, (1. Bs.) Akademi basım ve Yayıncılık, 2017. Fawcett J., Contemporary Nursing Knowledge- Analysis and Evaluation of Nursing Models and theories (Second Ed.) F.A. Davis Company, Philadelphia., 2006.
Yardımcı Kaynaklar	Bach, R., Martı Jonathan Livinston, Epsilon Yayıncılık Hizm. Tic. San. Ltd. Şti. İstanbul 1997.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında