| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| İLERİ ANALİTİK KİMYA |
Üçüncü düzey |
EAK 501 |
|
1 |
8.00 |
8.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. İBRAHİM NARİN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
PROF. DR. İBRAHİM NARİN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Teorik
|
|
Dersin amacı
|
Derste öğrencinin analitik kimyanın temel prensiplerini öğrenerek laboratuvarda karşılaşabileceği problemleri anlama, değerlendirme ve çözme kabiliyetinin sağlanması amaçlanmaktadır.
|
|
Dersin tanımı
|
Analitik kimyanın teorisi, çözelti hazırlama, pH kavramı, temel reaksiyonlar ve bu reaksiyonun analitik kimyada kullanımı, sonuçların istatistiksel değerlendirilmesi ve analiz sonuçlarının verilmesi
|
|
1- |
Analitik kimyanın temel tanımlamaları1. Analitik Kimyanın Tanımı ve Temel Kavramları
|
|
2- |
Analitik Kimyada İstatistiksel Analiz
|
|
3- |
Gravimetrik Analiz Metotları
|
|
4- |
Titrimetrik Analiz Metotları
|
|
5- |
Sulu-Çözelti Kimyası, Kimyasal Denge
|
|
6- |
Denge Hesaplarının Karmaşık Dengelere Uygulanması
|
|
7- |
ARA SINAV
|
|
8- |
Nötralleşme Titrasyonlarında Kullanılan Çözeltiler ve İndikatörler, Titrasyon Eğrileri, Tampon Çözeltiler
|
|
9- |
Çöktürme Titrimetrisi, Kompleks Oluşum Titrasyonları
|
|
10- |
Redoks Reaksiyonları, Elektrokimyasal Hücreler, Elektrot Potansiyelleri, Redoks Titrasyon Eğrileri, Redoks Titrasyonlarında Kullanılan İndikatörler
|
|
11- |
Redoks Titrasyonlarının Uygulamaları
|
|
12- |
Seçilmiş Analiz Metotları
|
|
13- |
Seçilmiş Analiz Metotları
|
|
14- |
Seçilmiş Analiz Metotları
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Sulu çözelti kimyasının anlaşılması ve analitik kimyada kullanımının öğrenilmesi
|
|
2- |
pH kavramı ve analitik kimyadaki önemi ve kullanımının öğrenilmesi
|
|
3- |
Yaş kalitatif ve kantitatif analiz metotlarının öğrenilmesi
|
|
4- |
Tampon sistemlerinin öğrenilmesi
|
|
5- |
analitik problemlerin çözünümünün öğrenilmesi
|
|
6- |
Analize nasıl karar verileceğinin öğrenilmesi
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Besin Hijyeni ve Teknolojisi alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir
|
|
|
2- |
Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir
|
|
|
3- |
Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle karşılaştığı problemler ile ilgili çözüm üretebilir ve uygulayabilir
|
|
|
4- |
Birey ve halk sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir
|
|
|
5- |
Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır
|
|
|
6- |
Besin Hijyeni ve Teknolojisi ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir
|
|
|
7- |
Meslektaşları, diğer meslek mensupları ve gıda endüstris çalışanları ile iyi iletişim kurabilir
|
|
|
8- |
Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır
|
|
|
9- |
Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir
|
|
|
10- |
Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
13
|
6
|
78
|
|
Ödevler
|
2
|
10
|
20
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
20
|
20
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
30
|
30
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
194
|
|
AKTS
|
|
|
8.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Fundamentals of Analytical Chemistry, 7. Ed. Skoog, West and Holler, 1996
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Kantitatif Analiz Kitabı, 4. Baskı, T. Gündüz, 1990
|
|