| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| SAYISAL İŞARET İŞLEME |
Üçüncü düzey |
SHA 537 |
|
1 |
7.50 |
7.50 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
-
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. PINAR ÇİVİCİOĞLU BEŞDOK
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
PROF. DR. PINAR ÇİVİCİOĞLU BEŞDOK
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
-
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Ders teorik olarak anlatılır, örneklerle geliştirilir.
|
|
Dersin amacı
|
Sayısal işaret işleme konusunda temel bilgi seviyesine ulaşmak.
|
|
Dersin tanımı
|
Sayısal işaret işleme konusularında temel bilgiler verilir.
|
|
1- |
İşaret İşlemeye Giriş
|
|
2- |
Sürekli ve Ayrık zamanlı İşaret ve Sistemler
|
|
3- |
Ayrık-zamanlı İşaretler ve Sistemler
|
|
4- |
Doğrusal, Zamanla Değişmeyen, Kararlı ve Nedensel Sistemler
|
|
5- |
Ayrık-zamanlı Fourier Dönüşümü
|
|
6- |
Ayrık-zamanlı Fourier Dönüşümü
|
|
7- |
Ayrık Fourier Dönüşümü
|
|
8- |
Ayrık Fourier Dönüşümü
|
|
9- |
Örnekleme
|
|
10- |
Örnekleme
|
|
11- |
Sürekli-zamanlı işaretlerin ayrık-zamanda işlenmesi
|
|
12- |
Sürekli-zamanlı işaretlerin ayrık-zamanda işlenmesi
|
|
13- |
Z Dönüşümü
|
|
14- |
Z Dönüşümü
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Sürekli ve Ayrık zamanlı İşaretleri tanımlayabilir.
|
|
2- |
Sistem tasarımında sürekli ve ayrık zamanlı işaretlerin nasıl kullanılması gerektiğini öğrenir.
|
|
3- |
Doğrusal sistemleri tanımlayabilir.
|
|
4- |
Zamanla değişmeyen sistemleri tanımlayabilir.
|
|
5- |
Kararlı sistemleri tanımlayabilir.
|
|
6- |
Nedensel sistemleri tanımlayabilir.
|
|
7- |
Ayrık-zamanlı ve ayrık Fourier Dönüşümü yapabilir.
|
|
8- |
Sayısal işaret işleme konusunda temel bilgi seviyesine ulaşır.
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
|
|
|
2- |
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
3
|
42
|
|
Ödevler
|
10
|
3
|
30
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
2
|
10
|
20
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
6
|
3
|
18
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
186
|
|
AKTS
|
|
|
7.50
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Sarp Ertürk, "Sayısal İşaret İşleme", Birsen Yayınevi,2005
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Alan V. Oppenheim, Ronald W. Schafer, "Discrete-Time Signal Processing", Prentice-Hall Signal Processing Series, 3rd Edition, 2014.
|
|