|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
ÖĞRETİM ÜYESİ AZİZ ŞATANA
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
YRD.DOÇ. DR. AZİZ ŞATANA
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüzyüze
|
|
Dersin amacı
|
Tarla ürünleri veya bahçeler açısından bir işletmenin kıymet taktirinin ne şekilde yapılacağı ve analitik metotların nasıl kullanılacağı konusunda öğrencileri eğitmek
|
|
Dersin tanımı
|
Tarımsal kıymet takdirinin tanımı, amacı ve önemi; kıymet takdiri kriterleri; kıymet takdiri metotları; kıymet takdirine konu olan ekonomik mallar; arazinin kıymet takdiri; çiftliğin kıymet takdiri; kiracılık ve ortakçılığa göre bir çiftliğin satış fiyatının analitik olarak takdiri; tarladaki ürün ve ağaç üzerindeki meyvelerin kıymet takdiri; tarımsal vergilendirmelerle ilgili kıymet takdirleri; toprak reformunda kıymet takdiri; arazi toplulaştırmasında kıymet takdiri; analitik metodun uygulanması; bilirkişilik; kıymet takdiri ile ilgili mali hesaplar; kıymet takdiri örnekleri.
|
|
1- |
Tarımsal Değer Biçmenin konusu ve kapsamı
|
|
2- |
Değer biçmeye konu olan mallar ve haklar
|
|
3- |
Fiyat endekslerinin kullanılması, faiz ve ortalama formüllerinin kullanılması. Paranın zaman değeri.
|
|
4- |
Değer Biçme Yöntemleri
|
|
5- |
Değer Biçme Yöntemleri (devam)
|
|
6- |
Tek yıllık ürünlerle kaplı tarım arazilerine değer biçilmesi
|
|
7- |
Meyve bahçelerine değer biçilmesi.
|
|
8- |
Meyve bahçelerine değer biçilmesi (devam)
|
|
9- |
Meyve bahçelerinin ekonomik ömürlerinin tespit edilmesi
|
|
10- |
Tarım işletmelerinin geneline değer biçilmesi
|
|
11- |
Tarım işletmelerinin geneline değer biçilmesi
|
|
12- |
Bilirkişinin tanımı, önemi, sorumluluğu ve mevzuatı
|
|
13- |
Ziraat Mühendislerinin karşılaştıkları bilirkişilik konuları. Bilirkişilik raporlarının hazırlanması.
|
|
14- |
Bilirkişilik raporlarının hazırlanması.
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Tarımsal taşınmaz kavramını açıklayabilme
|
|
2- |
Tarımsal taşınmazlarda fiyat-değer farklılığını kavrayabilme
|
|
3- |
Tarımsal taşınmazlarda amaca göre (kamulaştırma, vergi, kredi vb.) kullanılabilecek değerleme kriter ve yöntemlerini kavrayabilme ve uygulayabilme
|
|
4- |
Tarımsal taşınmazların özelliğine göre (arazi, meyvelik, bina vb.) kullanılabilecek yöntemleri açıklayabilme ve uygulayabilme
|
|
5- |
Tarımsal taşınmazların değerlemesine ilişkin yasal prosedürleri kavrayabilme
|
|
6- |
---
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Temel Bilimler, Ziraat Mühendisliği ve Tarla Bitkileri disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık Ziraat Mühendisliği problemlerinde kullanabilme becerisi
|
|
|
2- |
Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanında karmaşık problemleri tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi, bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi
|
|
|
3- |
Tarla Bitkileri alanıyla ilgili karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü eldeki imkanlar dahilinde ve söz konusu alanın mevcut durumu dikkate alınarak belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi ve bu amaçla modern tasarım yöntemlerini kullanma ve uygulama becerisi
|
|
|
4- |
Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern araçları seçme, geliştirme ve kullanma becerisi, bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi
|
|
|
5- |
Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanında karşılaşılan karmaşık problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, alan çalışması, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi
|
|
|
6- |
Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi
|
|
|
7- |
Alanında etkin rapor yazma ve yazılı olan raporları anlama ve yorumlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılabilir talimat alma ve verme becerisi
|
|
|
8- |
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
|
|
|
9- |
Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
|
|
|
10- |
Ziraat Mühendisliği Tarla Bitkileri alanıyla ilgili proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık;
|
|
|
11- |
Sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık
|
|
|
12- |
Ziraat Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
0
|
0
|
0
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
5
|
5
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
2
|
10
|
20
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
5
|
5
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
76
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
25
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
1
|
15
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Tarımsal Değer Biçme ve Bilirkişilik. Prof.Dr. Ziya Gökalp Mülayim. Yetkin Yayınları, Ankara, 2008. 2. Tarımsal Kıymet Takdiri ve Bilirkişilik. Prof.Dr. Erkan Rehber, Vipaş A.Ş. Bursa, 1999. 3. Kıymet Takdirinde Gelir ve Piyasa Değeri Yöntemleri (Bilirkişilik) Baskı), Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Notları No:77, Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ofset Tesisi, Erzurum, 2001. 4. Kıymet Takdiri (II. Baskı). Prof.Dr. Şefkati Gülten. Atatürk Üniversitesi Yayınları No: 435, Ziraat Fakültesi Yayınları No: 202, Ders Kitapları Serisi No: 29., Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ofset Tesisi, Erzurum, 1994.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Tarımsal Değer Biçme ve Bilirkişilik. Prof.Dr. Ziya Gökalp Mülayim. Yetkin Yayınları, Ankara, 2008. 2. Tarımsal Kıymet Takdiri ve Bilirkişilik. Prof.Dr. Erkan Rehber, Vipaş A.Ş. Bursa, 1999. 3. Kıymet Takdirinde Gelir ve Piyasa Değeri Yöntemleri (Bilirkişilik) Baskı), Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Notları No:77, Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ofset Tesisi, Erzurum, 2001. 4. Kıymet Takdiri (II. Baskı). Prof.Dr. Şefkati Gülten. Atatürk Üniversitesi Yayınları No: 435, Ziraat Fakültesi Yayınları No: 202, Ders Kitapları Serisi No: 29., Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ofset Tesisi, Erzurum, 1994.
|
|