| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| BİYOKİMYA LABORATUVARI |
Birinci düzey |
BİY317 |
Zorunlu |
5 |
3.00 |
3.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. MİKAİL AKBULUT
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Dr. Öğr Üyesi EBRU SAATÇİ
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Uzman Rıdvan Temizgül
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Araştırmaya yeni başlayan bir araştırmacıya temel yaklaşım ve yöntemleri öğretmek ve uygulatmaktır. Bu dersten başarılı olan öğrenciler, ders kapsamına giren temel yöntemleri bağımsız olarak uygulaya bileceklerdir.
|
|
Dersin tanımı
|
Öğrencilerin temel biyokimyasal deneyleri algılaması, öğrenmesi ve yapabilecek düzeye erişmeleri için gerekli donanımı ve laboratuvar deneylerinin yapılmasına dayalı bir derstir.
|
|
1- |
Genel Bilgiler
|
|
2- |
Çözeltiler, Kimyasal hesaplamalar, tamponlar
|
|
3- |
Asit-baz titrasyonu
|
|
4- |
Spektrofotometrik yöntemler
|
|
5- |
Yumurta akından ovalbümin eldesi
|
|
6- |
Diyaliz
|
|
7- |
İnce tabaka kromatografisi
|
|
8- |
Bradford-lowry ölçümü
|
|
9- |
SDS-page, None-SDS page analizleri
|
|
10- |
Enzim aktivitesine sıcaklığın etkisi
|
|
11- |
Enzim aktivitesine zamanın etkisi
|
|
12- |
Enzim aktivitesine substrat konsantrasyonu ve inhibitör etkisi
|
|
13- |
Karbohidrat, protein ve lipit tanıma reaksiyonları
|
|
14- |
Dana timusundan DNA izolasyonu
|
|
15- |
Prolin etkisi
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Genel Bilgiler
|
|
2- |
Çözeltiler, Kimyasal hesaplamalar, tamponları hazırlayabilmek
|
|
3- |
Asit-baz titrasyonunu uygulamak
|
|
4- |
Spektrofotometrik yöntemleri tanımak ve uygulamak
|
|
5- |
Yumurta akından ovalbümin eldesini öğrenmek
|
|
6- |
Diyalizi yapabilmek
|
|
7- |
İnce tabaka kromatografisini anlamak ve uygulamak
|
|
8- |
Bradford-lowry ölçümü yapmak
|
|
9- |
SDS-page, None-SDS page analizlerini yapabilmek
|
|
10- |
Enzim aktivitesine sıcaklığın, zamanın, substrat konsantrasyonu ve inhibitör etkisini anlamak
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Biyoloji alanındaki en güncel uygulama, araç-gereç ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olur, bunları kullanabilir.
|
|
|
2- |
Biyoloji alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme, karmaşık problem ve konuları analiz edebilme, tartışmalar yapabilme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme gibi yetkinlikler kazanır.
|
|
|
3- |
Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir.
|
|
|
4- |
Biyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda çözüm üretebilir.
|
|
|
5- |
Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanır.
|
|
|
6- |
Biyoloji ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilir.
|
|
|
7- |
Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak ve veri tabanları gibi bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmayı öğrenir.
|
|
|
8- |
Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışma ve sorumluluk alma özgüvenini kazanır.
|
|
|
9- |
Biyoloji alanındaki bilgi ve uygulamaları takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur.
|
|
|
10- |
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisini kazanır.
|
|
|
11- |
Sürdürülebilir kalkınma ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olur.
|
|
|
12- |
Proje yönetimi, iş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, kalite kontrol ve yönetimi konularında yeterli bilgi ve bilinci kazanır.
|
|
|
13- |
Biyoloji alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olur.
|
|
|
14- |
Biyolojik teknolojileri eğitime, endüstriye, tarıma, sağlık ve çevre problemlerine uygulayabilme konularında yeterli bilince sahip olur.
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
5
|
1
|
5
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
2
|
2
|
4
|
|
Ödevler
|
1
|
3
|
3
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
1
|
2
|
2
|
|
Laboratuvar
|
12
|
2
|
24
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
1
|
3
|
3
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
70
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
1
|
50
|
|
Ödev
|
1
|
10
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Temel Biyokimya Lab Teknikleri ve Uygulamaları, Saadettin Güner, Murat Küçük, 2nd Ed., 2011
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Pratik Biyokimya, Abdurrahman Aktümsek, Ülya Nurullahoğlu, 2nd Ed., 2007
|
|