| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| SEMİNER |
İkinci düzey |
KİM-600 |
|
2 |
4.00 |
4.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
DOÇ. DR. HALİME GÜZİN ASLAN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Kimya bölümü bütün öğretim üyeleri
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze ders verme ve öğrenci sunuşları
|
|
Dersin amacı
|
Doktora öğrencilerinin etkili sözel sunum yapma becerilerini geliştirme.
|
|
Dersin tanımı
|
Ders sözel sunum gereksinimi, sözel sunum türleri ve etkili sunum yapma prensiplerini kapsar.
|
|
1- |
Giriş
|
|
2- |
Sözel sunuş gereksinimi, türleri ve prensipleri
|
|
3- |
İÇERİK: - Konuya hakimiyet ve organizasyon
|
|
4- |
- Başlık-içerik uyumu, yeni bilgi ve inandırıcılık
|
|
5- |
- Zamanı etkin kullanım ve sonuçlandırma
|
|
6- |
- Soruları cevaplandırma ve tartışma becerisi
|
|
7- |
SUNUŞ: - ses tonu, dil ve akıcı anlatma
|
|
8- |
- ciddiyet, giyim ve göz kontrolü
|
|
9- |
- görsel yardım
|
|
10- |
- Anlatım hızı ve verilen süreyi ayarlama ve zamanında bitirme
|
|
11- |
Uygulamalar
|
|
12- |
Uygulamalar
|
|
13- |
Uygulamalar
|
|
14- |
Uygulamalar
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Sözel sunuş gerekçeleri ve prensiplerini anlama
|
|
2- |
Her sunuşun dinleyenlere bir katkısı varsa anlamlı olacağını kavrama
|
|
3- |
Sunuş içerik açısından doyurucu olmalı
|
|
4- |
Anlatım planlı ve anlaşılır olmalı
|
|
5- |
Başkalarının sunuşlarında iyi ve kötüleri değerlendirmenin kendi sunuşumuzu da geliştireceğini bilme
|
|
6- |
Sunuş sonrası kendini değerlendirmenin ilerisi için bir yatırım olduğunu kavrama
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
|
|
|
2- |
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
2
|
28
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
2
|
28
|
|
Ödevler
|
3
|
7
|
21
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
3
|
8
|
24
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
0
|
0
|
0
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
101
|
|
AKTS
|
|
|
4.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
0
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
2
|
100
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
|
|