| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| ANADOLU'DA KOLONİLER ÇAĞI I |
Üçüncü düzey |
TAR 675 |
Seçmeli |
1 |
7.00 |
7.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. HASAN ALİ ŞAHİN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
DOÇ. DR. HASAN ALİ ŞAHİN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
DOÇ. DR. HASAN ALİ ŞAHİN
|
|
Dersin veriliş şekli
|
yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Anadolu-Mezopotamya ilişkileri nasıl başladı ve ne şekilde devam etti. Anadolu'ya yazı nasıl geldi ve ilk defa nerede kullanıldı, tarih çağları nasıl başladı. Anadolu'da neden bir tek devlet değilde pek çok beylik hüküm sürüyordu. tüm bunların öğretilmesi
|
|
Dersin tanımı
|
Anadolu-Mezopoyamya İlişkilerinin başlaması, Asurlu tüccarların Anadolu'da kurdukları koloniler ve bu kolonilerin işleyişi, devletler arası hukuk, uluslararası ilişkiler araştırılacak
|
|
1- |
Anadolu-Mezopotamya ilişkileri ne zaman ve nasıl başladı
|
|
2- |
Akadlı Sargon ve torunu Naram-Sin'in Anadolu seferi
|
|
3- |
III. Ur Devrinde Anadolu-Mezopotamya ilişkileri
|
|
4- |
Asur Ticaret Kolonileri devri ne anlama geliyor
|
|
5- |
Anadolu'da yazı ne zaman kullanılmaya başlandı, tarihi çağları nasıl başladı
|
|
6- |
Asurlu tüccarlar Anadolu'da nerelere yerleştiler.
|
|
7- |
Anadolu'da siyasi durum nasıldı.
|
|
8- |
Ara sınav
|
|
9- |
Asurlu tüccarlara neden imtiyaz verildi.
|
|
10- |
Asurlu tüccarların asıl gayeleri neydi.
|
|
11- |
Koloniler Devri'nde ticareti yapılan mallar hangileridir.
|
|
12- |
Asurlu tüccarların merkez karumu olan Kaniş karumu nerede ve nasıl ortaya çıktı
|
|
13- |
Asurlu tüccarlara ait belgelerin içeriği nedir.
|
|
14- |
genel değerlendirme
|
|
15- |
final sınavı
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
uluslararası ilişkiler bir ihtiyaçtan mı doğmuştur.
|
|
2- |
uluslararası ilişkilerin tarihi Neolitik çağa kadar mı gidiyor.
|
|
3- |
Mezopotamya'da yaşayan kavimler için Anadolu ne anlama geliyordu, Anadolu'ya nasıl bir isim vermişlerdir.
|
|
4- |
Asurlu tüccarlar ne tür şirketler kurmuşlar ve hangi şartlarda gelmişlerdir.
|
|
5- |
Asurlu tüccarlar Anadolu'da nerelere niçin yerleşmişlerdir.
|
|
6- |
Anadolu'daki şehir beyleri neden bu tüccarlara imtiyaz verdiler.
|
|
7- |
bu ticaretin özü nedir, antlaşmalar nelerdir.
|
|
8- |
Uluslararası ticaret barışı sağlar mı,
|
|
9- |
iki ülke arasında gelişen ticaret ve kültürel ilişkilerin sonucu nasıl gelişti
|
|
10- |
kültürel münasebetlerin barışa katkısı nelerdir
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Tarih Bölümü mezunları, alanlarında karşılaştıkları ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
|
|
2- |
Tarih Bölümü mezunları, edindikleri ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilirler.
|
|
|
3- |
Tarih Bölümü mezunları, alanları ile ilgili bilgileri toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır
|
|
|
4- |
Tarih Bölümü mezunları, alanlarında kazandıkları yeterliliklere dayalı olarak, güncel bilgileri içeren ders materyallerine, uygulamalı araç ve gereçlere, araştırma yöntem ve tekniklerine ve diğer kaynaklarda desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
|
|
5- |
Tarih Bölümü mezunları, bir yabancı dili kullanarak Tarih Bilimi alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.
|
|
|
6- |
Tarih Bölümü mezunları, alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
|
|
|
7- |
Tarih Bölümü mezunları, alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
|
|
8- |
Tarih Bölümü mezunları, alanlarında sosyal, kültürel hakların evrenselliğini destekler, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
|
|
9- |
Tarih Bölümü mezunları, alanlarında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
|
|
|
10- |
Tarih Bölümü mezunları, alanlarındaki ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini aktarır, sorunlarla ilgili çözüm önerilerini kuramsal ve uygulamalı olarak ortaya koyar.
|
|
|
11- |
Tarih Bölümü mezunları, çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır
|
|
|
12- |
Tarih Bölümü mezunları, alanlarında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
|
|
13- |
13- Tarih Bölümü mezunları, alanı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan ve olmayan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır
|
|
|
14- |
Tarih Bölümü mezunları,yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
|
|
15- |
Kalite yönetim ve süreçlerine uygun davranır ve katılır
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
10
|
2
|
20
|
|
Ödevler
|
10
|
1
|
10
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
10
|
2
|
20
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
20
|
3
|
60
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
156
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
|
|