| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| BÜYÜK SELÇUKLU TARİHİ I |
Birinci düzey |
TAR 2007 |
Seçmeli |
3 |
3.00 |
3.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
ÖĞRETİM ÜYESİ DR. AYHAN AFŞIN ÜNAL
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
ÖĞRETİM ÜYESİ DR. AYHAN AFŞİN ÜNAL
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
----------
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Büyük Selçuklu Devleti''''nin siyasi tarihi öğretilecektir.
|
|
Dersin tanımı
|
Lisans
|
|
1- |
Derse Giriş (Dersin içeriği,önemi ve özelliği,literatür tanıtımı)
|
|
2- |
X.yüzyılda Türk ve İslam Dünyasının durumu ,Oğuzlar,Selçukluların müslüman oluşu.Selçukluların ilk dönemleri.Nesa, Serahs ve Dandanakan savaşları.Tuğrul Bey dönemi.Selçukluların Anadolu seferleri.Tuğrul bey dönemi Anadoludaki Türk Yerleşme Durumu.Selçuklu-Hilafet ilişkileri.
|
|
3- |
Alp Arslan dönemi.Malazgirt Savaşı ve Zaferi.Alparslan dönemi Selçuklu-Abbasi, Selçuklu-Fatımi ilişkileri.Alparslan Dönemi iç isyanlar.Alparslan''ın Maveraünnehir seferi ve ölümü.
|
|
4- |
Sultan Melikşah dönemi, siyasi gelişmeler ve Selçuklu-Abbasi ilişkileri, Suriye Selçuklu Melikliğinin kurulması, Anadoludaki siyasi gelişmeler, Kavurt Beyin isyanı.Hasan Sabbah ve Batınilerle Mücadele.
|
|
5- |
Büyük Selçuklu Veziri Nizamülmülk ve uygulamaları, İranlılaşma politikası, Oğuzların ve Türkmenlerin buna tepkisi, Oğuzların merkezden uzaklaştırılması politikası, Nizamülmülkün ölümü.
|
|
6- |
Melikşah''ın ölümü, Fetret dönemi, Terken Hatun ve Nizamülmülk taraftarları arasında saltanat mücadelesi, Berkyaruk''un çıkışı ve mücadeleye dahil olması, Berkiyaruk-Tutuş mücadelesi, Tutuşun öldürülmesi, Terken ve oğlu Mahmud''un ölümü.
|
|
7- |
Berkiyaruk''un tahta çıkışı, Arslan Argun ile mücadele, Emirlerin isyanları, Berkiyaruk-Mumammed Tapar mücadelesi, bu mücadeleden devletin etkilendiği durumlar ve olumsuz gelişmeler, Anadolu''da gelişen hadiseler.
|
|
8- |
ARA SINAV
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
11- |
|
|
12- |
|
|
13- |
|
|
14- |
|
|
15- |
YARIYIL SONU SINAVI
|
|
16- |
yok
|
|
17- |
yok
|
|
18- |
yok
|
|
19- |
yok
|
|
20- |
yok
|
|
1- |
Oğuzların İslamiyet’i kabulünün sonuçlarını değerlendirirler.
|
|
2- |
Büyük Selçuklu Devleti''nin kuruluşundan yıkılışına kadar siyasi tarihini öğrenirler.
|
|
3- |
Büyük Selçuklu Devleti''nin Türk-İslâm ve dünya tarihi içindeki yerini öğrenirler.
|
|
4- |
Büyük Selçuklu devleti''nin İslam dünyasına ve kültürüne ne gibi katkılar sağladığını öğrenirler
|
|
5- |
Türk Devlet Teşkilatı ve Selçuklu Devleti''ndeki uygulaması hakkında bilgi sahibi olurlar
|
|
6- |
Türklerin İslamiyet hakkındaki düşünceleri ve zamanın Orta doğu İslam dünyasında Selçukluların dini anlamda uygulamaları neler olmuştur, bu konuda geniş bilgi sahibi olurlar.
|
|
7- |
----------
|
|
8- |
--------
|
|
9- |
-----------
|
|
10- |
-----------
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanlarında karşılaştıkları ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel olarak bağımsız çalışır veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
|
|
2- |
Tarih Bölümü öğrencileri, edindikleri kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilirler.
|
|
|
3- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanları ile ilgili bilgileri toplama, çözümleme, yorumlama ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşma yetisine sahiptir.
|
|
|
4- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanlarında kazandıkları yeterliliklere dayalı olarak, güncel bilgileri içeren ders materyallerine, uygulamalı araç ve gereçlere, araştırma yöntem ve tekniklerine ve diğer kaynaklarda desteklenen kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
|
|
5- |
Tarih Bölümü öğrencileri, bir yabancı dili kullanarak Tarih Bilimi alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri izler ve ilgili alandaki uzman ve uzman olmayan kişi ve kuruluşlarla bu bilgileri paylaşır.
|
|
|
6- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanlarının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini kullanır.
|
|
|
7- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
|
|
|
8- |
Tarih Bölümü öğrencileri, sosyal adalet bilinci kazanır, tarihi ve kültürel mirasa sahip çıkar.
|
|
|
9- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanlarında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapabilir.
|
|
|
10- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanlarındaki ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini aktarır, sorunlarla ilgili çözüm önerilerini kuramsal ve uygulamalı olarak ortaya koyar.
|
|
|
11- |
Tarih Bölümü öğrencileri, çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılır.
|
|
|
12- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanlarında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme yetisine sahiptir
|
|
|
13- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekler ve bu verileri ilgili alanda bulunan uzman olan kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşır
|
|
|
14- |
Tarih Bölümü öğrencileri,yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
|
|
15- |
Kalite yönetim ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
|
|
|
16- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanları ile ilgili bilgileri toplar, çözümler, yorumlar.
|
|
|
17- |
Tarih Bölümü öğrencileri, alanında edindikleri kuramsal ve uygulamalı bilgileri; eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanır.
|
|
|
18- |
Tarih Bölümü öğrencileri almış oldukları eğitim sayesinde milli bilinç ve şuura sahip bilinçli bir vatandaş olarak kültürel mirasına sahip çıkar.
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
2
|
28
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
1
|
14
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
1
|
1
|
1
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
8
|
8
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
65
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Osman Turan Selçuklular Tarihi ve Türk islam Medeniyeti,Ötüken yayınları. Mehmet Altay Köymen,Büyük Selçuklu İmparatorluğu Tarihi,I.II.II.Ciltler,T.T.K.Yayınları.
Mehmet Altay Köymen,Selçuklu Devri Türk Tarihi,T.T.K.Yayınları.
Ali Sevim-Erdoğan Merçil,Selçuklu Devletleri tarihi,T.T.K.Yayınları.
Sergey Grigoroviç Agacanov,Selçuklular,Ötüken Yayınları.
Türkler ,Cilt III.,Yeni Türkiye Yayınları.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
|
|