|
Ön koşul dersleri
|
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. RAMAZAN ERTÜRK
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Prof. Dr. Ramazan Ertürk; YRD.DOÇ. DR. CENAN KUVANCI
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Özcan AKDAĞ, Abdullah AKGÜL
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Takrir ve tartışma
|
|
Dersin amacı
|
Din felsefesinin klasik konuları hakkında derin ve genişlik arzeden bir kavrayış elde etmek
|
|
Dersin tanımı
|
Din felsefesinin klasik konularını, belli başlı filozofların görüşlerine atıfta bulunarak, tartışmak
|
|
1- |
Din felsefesinin klasik konularına giriş
|
|
2- |
Tanrı âlemi nasıl yarattı
|
|
3- |
Gazzalî ve İbn Sina`nın âlemin yaratılışı hakkındaki görüşlerinin karşılaştırılması
|
|
4- |
Sebep-sonuç bağı hakkındaki tartışmalar
|
|
5- |
Tanrı tikelleri bilir mi
|
|
6- |
Dinî ahlâk nesnel mi öznel mi
|
|
7- |
Tanır`nın mahiyet ve sıfatları
|
|
8- |
Tanrı`nın varlığı
|
|
9- |
Yaratma
|
|
10- |
Vahiy
|
|
11- |
Tanrı-ahlâk ilişkisi
|
|
12- |
Dinî söylemin epistemolojik boyutları
|
|
13- |
Ölüm sonrası hayat
|
|
14- |
Genel değerlendirme
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Din felsefesinin klasik konularını bilir
|
|
2- |
Bir bilgi kaynağı olarak vahyin epistemolojik değerini bilir
|
|
3- |
Tanrı`nın varlığına ilişkin klasik delilleri bilir
|
|
4- |
Aklı-vahiy ilişkisi hakkındaki geleneksel tartışmaları bilir
|
|
5- |
Gazzalî`nin Meşşaî filozoflara yönelttiği eleştirileri bilir
|
|
6- |
Meşşaî gelenceğin Gazzalî karşısında geliştirdiği argümanları bilir
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
|
|
|
2- |
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
2
|
28
|
|
Ödevler
|
14
|
2
|
28
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
1
|
15
|
15
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
3
|
3
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
148
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Filozofların Tutarsızlığı, Gazzalî.
Filozofların Tutarsızlığının Tutarsızlığı, İbn Rüşd.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Ortaçağ İslam Felsefesine Giriş, Oliver Leaman.
İslam Felsefesi Tarihi, Ed. Seyyid Hüseyin Nasr, Oliver Leaman.
|
|