| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| TÜRKİYE'DE TOPLUMSAL DÖNÜŞÜM |
Birinci düzey |
SOS281 |
Seçmeli |
3 |
4.00 |
4.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
DOÇ. DR. AYLİN YONCA GENÇOĞLU
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Dr. Öğretim Üyesi AYLİN YONCA GENÇOĞLU
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Türkiye''de yaşanan siyasal, ekonomik ve toplumsal dönüşümü dönemleri ile birlikte ortaya koymak ve analiz etmek.
|
|
Dersin tanımı
|
Tanzimat fermanından günümüze kadar geçen sürede, Türkiye''de toplumsal dönüşüm açısından ne tür kırılmaların yaşandığı, bu kırılmaların toplumsal sonuçlarını toplumsal değişme kuramları çerçevesinde ele alınması.
|
|
1- |
Toplumsal değişme ve modernleşme
|
|
2- |
Toplumsal değişme ve modernleşme
|
|
3- |
Osmanlı İmparatorluğunun son döneminde siyasal, hukuksal, kültürel değişmeler
|
|
4- |
Osmanlı İmparatorluğunun son döneminde siyasal, hukuksal, kültürel değişmeler
|
|
5- |
Osmanlıdan Cumhuriyete Türkiye Ekonomisi
|
|
6- |
Osmanlıdan Cumhuriyete Türkiye Ekonomisi
|
|
7- |
Türkiye'de siyasal dönüşüm
|
|
8- |
Ara sınav
|
|
9- |
Türkiye'de siyasal dönüşüm
|
|
10- |
Toplumsal değişme sürecinde Türkiye'de din
|
|
11- |
Türkiye'de göç ve kentleşme
|
|
12- |
Toplumsal değişme sürecinde Türkiye'de aile
|
|
13- |
Türkiye'de doğu-batı ikilemi
|
|
14- |
Türkiye'de toplumsal tabakalaşma
|
|
15- |
-
|
|
16- |
-
|
|
17- |
-
|
|
18- |
-
|
|
19- |
-
|
|
20- |
-
|
|
1- |
Tarihsel süreç içinde Türkiye'nin toplumsal yapısının temel özelliklerini öğrenmek
|
|
2- |
Tarihsel süreç içinde Türkiye'nin temel değişme dinamiklerini anlamak
|
|
3- |
Öğrencilerde içinde bulundukları toplumsal koşullar hakkında bir farkındalık oluşturmak.
|
|
4- |
-
|
|
5- |
-
|
|
6- |
-
|
|
7- |
-
|
|
8- |
-
|
|
9- |
-
|
|
10- |
-
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Sosyoloji alanıyla ilgili gerekli olan kuramsal ve kavramsal bilgiye sahip olur.
|
|
|
2- |
Sosyoloji alanında edindiği bilgileri toplumsal yapıyı, kurum ve süreçlerin işleyişini ve toplumsal eylemi anlama ve açıklayabilmede kullanabilir.
|
|
|
3- |
Sosyoloji alanıyla ilgili temel kuramsal yaklaşımları ve kavramları kullanarak sosyolojik analizler yapabilir.
|
|
|
4- |
Sosyoloji alanında edindiği bilgileri toplumsal gerçekliği anlamada ve toplumsal sorunları çözmede kullanabilir.
|
|
|
5- |
Sosyoloji alanında edindiği temel bilgi ve becerileri ile yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
|
|
6- |
Sosyoloji alanıyla ilgili bir sosyal araştırmayı gözlem safhasından başlayarak lisans seviyesinde edindiği bilgi ve becerilerle kendi başına proje önerisi tasarlayarak bunu yazabilecek niteliğe ulaştırabilir.
|
|
|
7- |
Sosyoloji alanında edindiği bilgi ve beceriler ile eleştirel ve analitik düşünme yaklaşımı geliştirir.
|
|
|
8- |
Sosyoloji alanıyla ilgili yerel ve küresel düzeydeki gelişmeleri takip eder ve bunlara ilişkin öngörüde bulunabilir.
|
|
|
9- |
Sosyoloji alanıyla ilgili araştırma süreçlerini ilgilendiren etik sorunlara dair birikim sağlayarak hem mesleki hem de vatandaşlık gerekliliği olan toplumsal sorumluluğa dair olumlu tutum geliştirir.
|
|
|
10- |
Sosyoloji alanındaki araştırma yöntem ve tekniklerini disiplinler arası bir perspektifle sosyal süreçlere uygulayabilir.
|
|
|
11- |
-
|
|
|
12- |
-
|
|
|
13- |
-
|
|
|
14- |
-
|
|
|
15- |
-
|
|
|
16- |
-
|
|
|
17- |
-
|
|
|
18- |
-
|
|
|
19- |
-
|
|
|
20- |
-
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
13
|
3
|
39
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
13
|
2
|
26
|
|
Ödevler
|
3
|
2
|
6
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
1
|
1
|
|
Araştırma
|
3
|
2
|
6
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
99
|
|
AKTS
|
|
|
4.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
100
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Aydın, Mustafa (2009). Moderniteye Dışarıdan Bakmak, İstanbul: Açılım Kitap.
Karpat, Kemal H. (2003). Türkiye’de Toplumsal Dönüşüm, çev. Abdulkerim Sönmez, Ankara: İmge Kitabevi.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Mardin, Şerif (2005). Türk Modernleşmesi, İstanbul: İletişim Yayınları.
Mardin, Şerif (2012). Türkiye’de Toplum ve Siyaset, İstanbul: İletişim Yayınları.
Pamuk, Şevket (2012). Osmanlıdan Cumhuriyete Küreselleşme, İktisat Politikaları ve Büyüme, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları .
|
|