Erciyes University - Info Package

Yüksek Lisans > Fen Bilimleri Enstitüsü > Sivil Havacilik (y. L.) > MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE İLİŞKİLENDİRME

Dersin adı	Dersin seviyesi	Dersin kodu	Dersin tipi	Dersin dönemi	Yerel kredi	AKTS kredisi	Ders bilgileri
MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE İLİŞKİLENDİRME	İkinci düzey	MÖP 306		6	4.00	4.00	Yazdır

Dersin tanımı

Ön koşul dersleri	-
Eğitimin dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. İBRAHİM BAYAZIT
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı	-
Dersin veriliş şekli	Yüz yüze
Dersin amacı	Matematik eğitiminde ilişkilendirme becerisi kazandırma
Dersin tanımı	Kavramlar ve işlemler arasında ilişki kurma; matematiksel kavram ve kuralları farklı gösterim biçimleri ile ifade etme; farklı matematik kavramlarını birbiri ile ilişkilendirme; matematiği diğer derslerle ilişkilendirme; matematiği günlük hayatla ilişkilendirme

Dersin içeriği

1-	Matematiksel süreç becerileri
2-	Matematik eğitiminde ilişkilendirme neden önemlidir?
3-	Kavramsal bilgi - işlemsel bilgi – ilişkisel bilgi
4-	Matematiksel kavramlar arasındaki ilişkiler
5-	Kavramlar ve işlemler arasında ilişki kurma
6-	Matematiksel kavram ve kuralları farklı gösterim biçimleri ile ifade etme
7-	Farklı temsiller arasında ilişki kurma
8-	Matematik eğitimi süreçlerini farklı disiplinlerle ilişkilendirme
9-	Ara sınav
10-	STEM eğitimi ve uygulama örnekleri
11-	Matematik ile gerçek yaşam ilişkisi
12-	Matematik öğretim programlarında ilişkilendirme becerisi
13-	Ölçme-değerlendirme süreçlerinde ilişkilendirme becerisi
14-	Günlük hayatla ilişkili problem kurma uygulamaları
15-	İlişkilendirme süreçleri içeren ders planı tasarımı
16-	İlişkilendirme süreçleri içeren ders planı tasarımı
17-
18-
19-
20-

Dersin öğrenme çıktıları

1-	Matematiksel kavramlar arasında ilişki kurar.
2-	Matematiksel kavramlar ve işlemler arasında ilişki kurar.
3-	Matematiksel kavram ve kuralların farklı gösterim biçimleri arasında ilişki kurar.
4-	Matematiği diğer derslerle ilişkilendirir.
5-	Matematiği günlük hayatla ilişkilendirir.
6-	Matematik eğitiminde ilişkilendirmenin önemini fark eder.
7-
8-
9-
10-

*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi

1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
11-
12-
13-
14-
15-
16-
17-
18-
19-
20-
21-
22-
23-
24-
25-
26-
27-
28-
29-
30-
31-
32-
33-
34-
35-
36-
37-
38-
39-
40-
41-
42-
43-
44-
45-
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	10	3	30
Sunum / Seminer hazırlama	1	6	6
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	6	6
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	6	6
Yarıyıl sonu sınavı	1	3	3
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			93
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	10	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		30
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		70
Genel toplam		100

Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri

Ders kitabı	Van De Walle, J. A. (2005). Elementary and Middle School Mathematics, Virginia Commonwealth University, USA.
Yardımcı Kaynaklar	-

Ders ile ilgili dosyalar