| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| EKONOMİK SOSYOLOJİ |
Birinci düzey |
SOS322 |
Seçmeli |
6 |
4.00 |
4.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
DOÇ. DR. AYLİN YONCA GENÇOĞLU
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
DR. ÖĞRETİM ÜYESİ AYLİN YONCA GENÇOĞLU
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
yüzyüze
|
|
Dersin amacı
|
Sosyal bir kurum olarak ekonomi kurumunu, ekonomik gelişme ve ilişkileri sosyolojik bir bakış açısıyla analiz edebilme yeteneğini kazandırmak.
|
|
Dersin tanımı
|
Sosyal bir olgu olarak ekonomi kurumunu, ekonomik ilişki, örgütlenme ve değişim süreçlerini sosyolojik kavramlarla açıklamaya çalışır.
|
|
1- |
Ekonomik sosyoloji ve kapitalist ekonomik sistemin temel nitelikleri
|
|
2- |
Sömürgecilik-kapitalizm ilişkisi ve sanayi kapitalizmi
|
|
3- |
Ekonomik sosyoloji açısından Adam Smith ve Ulusların Zenginliği
|
|
4- |
Ekonomik sosyoloji açısından David Ricardo
|
|
5- |
Ekonomik sosyoloji açısından Karl Marx ve Kapitalizm Teorisi
|
|
6- |
Ekonomik sosyoloji açısından Karl Marx ve Kapitalizm Teorisi
|
|
7- |
Max Weber ve Kapitalizmin Ruhu
|
|
8- |
Ara sınav
|
|
9- |
Ekonomik sosyoloji açısından Werner Sombart ve Fernand Braudel’in teorileri
|
|
10- |
Ekonomik sosyoloji açısından İmmanuel Wallerstein ve Joseph Scuhmpeter’in teorileri
|
|
11- |
İkinci endüstriyel bölünme ve esnek uzmanlaşma
|
|
12- |
Kültür ve ekonomi
|
|
13- |
Din ve ekonomi
|
|
14- |
Ekonomik sosyolojide son gelişmeler
|
|
15- |
-
|
|
16- |
-
|
|
17- |
-
|
|
18- |
-
|
|
19- |
-
|
|
20- |
-
|
|
1- |
Öğrenci, ekonomik sosyoloji alanındaki teorileri tarihsel ve analitik bir bakış açısıyla öğrenir.
|
|
2- |
Öğrenci, ekonomik örgütlenme biçimlerini sosyokültürel boyutlar ve toplumsal değişme üzerinden analize edebilir.
|
|
3- |
Öğrenci sosyoekonomik süreçleri analiz edebilecek temel bilgi birikimine sahip olur.
|
|
4- |
Öğrenci sosyoekonomik yapıyı, eylemi ve örgütlenme biçimlerini kavramaya, sorunları tespit etmeye yönelik bir perspektif kazanır.
|
|
5- |
Öğrenci küresel-yerel ilişkisi bağlamında ekonomik süreçleri kendi kişisel tarihi ile ilişkilendirebilir.
|
|
6- |
Öğrenci, ekonomi alanında bir bilimsel çalışmanın tasarlanması için alt yapı oluşturacak teorik ve kavramsal bilgi edinir.
|
|
7- |
Öğrenci sosyoekonomik süreçleri küresel ve yerel bağlamda parça bütün ilişkisine dayalı olarak kavrar.
|
|
8- |
Öğrenci, küresel ve yerel düzeyde ekonomik sorunlar ile ekonomik eşitsizlikler konusunda bir farkındalık kazanır.
|
|
9- |
Öğrenci, tarih, ekonomi ve sosyoloji bilimlerinin disiplinler arası bir perspektifle nasıl işletilebileceğine dair bir kavrayış kazanır.
|
|
10- |
-
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Sosyoloji alanıyla ilgili gerekli olan kuramsal ve kavramsal bilgiye sahip olur.
|
|
|
2- |
Sosyoloji alanında edindiği bilgileri toplumsal yapıyı, kurum ve süreçlerin işleyişini ve toplumsal eylemi anlama ve açıklayabilmede kullanabilir.
|
|
|
3- |
Sosyoloji alanıyla ilgili temel kuramsal yaklaşımları ve kavramları kullanarak sosyolojik analizler yapabilir.
|
|
|
4- |
Sosyoloji alanında edindiği bilgileri toplumsal gerçekliği anlamada ve toplumsal sorunları çözmede kullanabilir.
|
|
|
5- |
Sosyoloji alanında edindiği temel bilgi ve becerileri ile yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
|
|
|
6- |
Sosyoloji alanıyla ilgili bir sosyal araştırmayı gözlem safhasından başlayarak lisans seviyesinde edindiği bilgi ve becerilerle kendi başına proje önerisi tasarlayarak bunu yazabilecek niteliğe ulaştırabilir.
|
|
|
7- |
Sosyoloji alanında edindiği bilgi ve beceriler ile eleştirel ve analitik düşünme yaklaşımı geliştirir.
|
|
|
8- |
Sosyoloji alanıyla ilgili yerel ve küresel düzeydeki gelişmeleri takip eder ve bunlara ilişkin öngörüde bulunabilir.
|
|
|
9- |
Sosyoloji alanıyla ilgili araştırma süreçlerini ilgilendiren etik sorunlara dair birikim sağlayarak hem mesleki hem de vatandaşlık gerekliliği olan toplumsal sorumluluğa dair olumlu tutum geliştirir.
|
|
|
10- |
Sosyoloji alanındaki araştırma yöntem ve tekniklerini disiplinler arası bir perspektifle sosyal süreçlere uygulayabilir.
|
|
|
11- |
-
|
|
|
12- |
-
|
|
|
13- |
-
|
|
|
14- |
-
|
|
|
15- |
-
|
|
|
16- |
-
|
|
|
17- |
-
|
|
|
18- |
-
|
|
|
19- |
-
|
|
|
20- |
-
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
13
|
3
|
39
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
13
|
2
|
26
|
|
Ödevler
|
3
|
2
|
6
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
1
|
1
|
|
Araştırma
|
3
|
6
|
18
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
111
|
|
AKTS
|
|
|
4.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
100
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Ders notları (zorunlu)
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Ders notlarının kaynakçasında yer alan temel metinler.
|
|