| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| PRATİK RUSÇA V |
Birinci düzey |
RDE 303 |
Zorunlu |
5 |
2.00 |
2.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Rusça
|
|
Koordinatör
|
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ DR. TAMARA TANASHEVA
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ DR. TAMARA TANASHEVA
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Dersin amacı, öğrencilerin yazılı ve sözlü anlatım kabiliyetlerini Rus Dili’nde sık kullanılan kelimeler, gramer ve cümle yapıları vasıtası ile geliştirmelerine yardımcı olmaktır.
|
|
Dersin tanımı
|
Diyalog şeklinde geçen derste, öğrencilerin günlük hayatta ihtiyaç duyulan dil yapılarını öğrenmeleri, kendilerini ifade edebilmeleri ve güncel konuları tartışabilmeleri için aktif öğrenme metotları kullanılıyor. Her ders, elde bulunan metinler, alıştırmalar ve grup çalışmalarında yeni başlıklar açmak için, yeni gramer ve cümle yapıları içerir. Değerlendirme ve sınavlar, öğrenci tarafından seçilen bir konunun, sözlü ve yazılı olarak sunumu şeklinde gerçekleştirilir.
|
|
1- |
Ünite 1. "Evde mutlu olana ne mutlu." Leo Tolstoy
İletişim konuları. Nerede yaşamak daha iyidir: şehirde mi yoksa şehir dışında mı?
Okuma. Ülke Coğrafyası. Şehir dairesi mi yoksa kır evi mi?
Dilbilgisi (ana konular). Sert ve yumuşak gövdeli sıfatlar.
Kültür. M.Yu. Lermontov. Şiir "Yelken".Урок 1. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Л.Н.Толстой
Темы для общения. Где лучше жить: в городе или за городом?
Чтение. Страноведение. Городская квартира или загородный дом?
Грамматика (основные темы). Прилагательные с твёрдой и мягкой основой.
Культура. М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Парус».
|
|
2- |
Ünite 1. Devamı - İletişim konuları. Büyük bir aile harikadır!
Okuma. Ülke Coğrafyası. Aile soyağacı.
Dilbilgisi (ana konular). Birlik kelimesi olan.
Kültür. M.Yu. Lermontov. Şiir "Yelken".
Урок 1. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Л.Н.Толстой
Темы для общения. Большая семья – это здорово!
Чтение. Страноведение. Родословная семьи.
Грамматика (основные темы). Союзное слово который.
Культура. М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Парус».
|
|
3- |
Ünite 1. Devamı - İletişim konuları. Büyük bir aile harikadır!
Okuma. Ülke Coğrafyası. Aile soyağacı.
Dilbilgisi (ana konular). Birlik kelimesi olan.
Kültür. M.Yu. Lermontov. Şiir "Yelken".
Урок 1. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Л.Н.Толстой
Темы для общения. Куда поехать вместе с семьёй?
Чтение. Страноведение. Родословная семьи.
Грамматика (основные темы). Активные причастия настоящего и прошедшего времени
Культура. М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Парус»
|
|
4- |
Ünite 1. Devamı -İletişim konuları. Ailenle nereye gitmeli?
Okuma. Ülke Coğrafyası. Rusya''nın altın halkası.
Dilbilgisi (ana konular). Aktif şimdiki ve geçmiş katılımcılar
Kültür. M.Yu. Lermontov. Şiir "Yelken".
Урок 1. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Л.Н.Толстой
Темы для общения. Куда поехать вместе с семьёй?
Чтение. Страноведение. Золотое кольцо России.
Грамматика (основные темы). Активные причастия настоящего и прошедшего времени
Культура. М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Парус».
|
|
5- |
Ünite 2. "Çalışmak bizi üç büyük kötülükten kurtarır: can sıkıntısı, kötülük ve ihtiyaç." F. Voltaire.
İletişim konuları. İşteki en önemli şey profesyonelliktir.
Okuma. Ülke Coğrafyası. Rusya''''da kadınlar iş yapmak istiyor.
Dilbilgisi (ana konular). Pasif şimdiki ve geçmiş katılımcılar.
Kültür. N.V. Gogol. "Portre" hikayesinden bir alıntı.
Урок 2. «Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды.» Ф.Вольтер.
Темы для общения. Самое главное в работе – это профессионализм.
Чтение. Страноведение. В России женщины хотят заниматься бизнесом.
Грамматика (основные темы). Пассивные причастия настоящего и прошедшего времени.
Культура. Н.В. Гоголь. Отрывок из повести «Портрет».
|
|
6- |
Ünite 2. Devamı - İletişim konuları. Yaz aylarında para kazanabilirsiniz.
Okuma. Ülke Coğrafyası. Yaz aylarında nerede iş bulunur?
Dilbilgisi (ana konular). Pasif şimdiki ve geçmiş katılımcılar.
Kültür. N.V. Gogol. "Portre" hikayesinden bir alıntı.
Урок 2. «Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды». Ф.Вольтер.
Темы для общения. Летом можно заработать деньги.
Чтение. Страноведение. Где найти работу летом?
Грамматика (основные темы). Пассивные причастия настоящего и прошедшего времени.
Культура. Н.В. Гоголь. Отрывок из повести «Портрет».
|
|
7- |
Ünite 2. Devamı - İletişim konuları. Baykal üzerine ilginç bir çalışma.
Okuma. Ülke Coğrafyası. Yeteneğini ara ve kesinlikle bulacaksın!
Dilbilgisi (ana konular). Kısa pasif katılımcılar.
Kültür. N.V. Gogol. "Portre" hikayesinden bir alıntı.
Урок 2. «Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды». Ф.Вольтер.
Темы для общения. Интересная работа на Байкале.
Чтение. Страноведение. Ищите свой талант, и он обязательно найдется!
Грамматика (основные темы). Краткие пассивные причастия.
Культура. Н.В. Гоголь. Отрывок из повести «Портрет».
|
|
8- |
Ünite 1. ve Ünite 2. deki tüm konuların genel tekrarı. Ara sınava hazırlık.
|
|
9- |
Ara Sınav
|
|
10- |
Ünite 2. Devamı - İletişim konuları. Türkiye''''de ilginç bir iş.
Okuma. Ülke Coğrafyası. Yeteneğini ara ve kesinlikle bulacaksın!
Dilbilgisi (ana konular). Aktif ve pasif yapılar.
Kültür. N.V. Gogol. "Portre" hikayesinden bir alıntı.
Урок 2. «Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды». Ф.Вольтер.
Темы для общения. Интересная работа в Турции.
Чтение. Страноведение. Ищите свой талант, и он обязательно найдется!
Грамматика (основные темы). Активные и пассивные конструкции.
Культура. Н.В.Гоголь. Отрывок из повести «Портрет».
|
|
11- |
Ünite 3. "Doğayı sevmeyen, insanı sevmez, vatandaş değildir." F.M.Dostoevsky.
İletişim konuları. Doğayı düşünmeden yaşayamazsınız.
Okuma. Ülke Coğrafyası. Yeşil Hareket.
Dilbilgisi (ana konular). Kusurlu sıfat.
Kültür. F.M.Dostoevsky. "Suç ve Ceza" romanından bir alıntı.
Урок 3. «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин». Ф.М.Достоевский.
Темы для общения. Нельзя жить не думая о природе.
Чтение. Страноведение. Зелёное движение.
Грамматика (основные темы). Деепричастие несовершенного вида.
Культура. Ф.М.Достоевский. Отрывок из романа «Преступление и наказание».
|
|
12- |
Ünite 3. Devamı - İletişim konuları. Doğanın yardımımıza ihtiyacı var.
Okuma. Ülke Coğrafyası. Savunmasız hayvanlar nasıl korunur?
Dilbilgisi (ana konular). Mükemmel sıfat.
Kültür. F.M.Dostoevsky. "Suç ve Ceza" romanından bir alıntı.
Урок 3. «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин». Ф.М.Достоевский.
Темы для общения. Природе нужна наша помощь.
Чтение. Страноведение. Как защитить беззащитных животных?
Грамматика (основные темы). Деепричастие совершенного вида.
Культура. Ф.М.Достоевский. Отрывок из романа «Преступление и наказание».
|
|
13- |
Ünite 3. Devamı - İletişim konuları. Baykal Gölü''''ne bir keşif gezisinde ne öğrenebilirsiniz?
Okuma. Ülke Coğrafyası. Ekolojik turizm kulübü.
Dilbilgisi (ana konular). Şimdiye kadar sendikayı kullanarak karmaşık bir cümlede zamanın ifadesi.
Kültür. F.M.Dostoevsky. "Suç ve Ceza" romanından bir alıntı.
Урок 3. «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин». Ф.М.Достоевский.
Темы для общения. Чему можно научиться, находясь в экспедиции на Байкале?
Чтение. Страноведение. Клуб экологического туризма.
Грамматика (основные темы). Выражение времени в сложном предложении с помощью союза пока.
Культура. Ф.М.Достоевский. Отрывок из романа «Преступление и наказание».
|
|
14- |
Ünite 3. Devamı - İletişim konuları. Doğanın yardımımıza ihtiyacı var.
Okuma. Ülke Coğrafyası. Türkiye Ekolojisi.
Dilbilgisi (ana konular). Şimdiye kadar sendikayı kullanarak karmaşık bir cümle içinde zamanı ifade etmek.
Kültür. F.M.Dostoevsky. "Suç ve Ceza" romanından bir alıntı.
Урок 3. «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин». Ф.М.Достоевский.
Темы для общения. Природе нужна наша помощь.
Чтение. Страноведение. Экология Турции.
Грамматика (основные темы). Выражение времени в сложном предложении с помощью союза пока.
Культура. Ф.М.Достоевский. Отрывок из романа «Преступление и наказание».
|
|
15- |
Ekoloji genel tekrar. Konu ile ilgili kelime çalışması. Metin okumaları.
|
|
16- |
Ünite 3. "Doğayı sevmeyen, insanı sevmez, vatandaş değildir." F.M.Dostoevsky.
İletişim konuları tekrarı ve Okumalar yapma.
|
|
17- |
Ünite 2. ve Ünite 3. deki tüm konuların genel tekrarı. Sınava hazırlık, genel konu tekrarı.
|
|
18- |
Dönem Sonu Sınavı
|
|
19- |
|
|
20- |
.
|
|
1- |
Bir öğrenci, öğrenilmiş sözcükleri kullanarak tartışılan konularda tartışabilir.
|
|
2- |
Bir öğrenci, öğrenilmiş gramer yapılarını kullanarak verilmiş olan başlıklarda sözlü ve yazılı metinler oluşturabilir.
|
|
3- |
Bir öğrenci, öğrenilmiş gramer yapılarını kullanarak, kişisel ve soyutlayıcı günlük konuşmalar geliştirebilir ve arasındaki farklılıkları anlayabilir.
|
|
4- |
Bir öğrenci, öğrenilmiş konularda ve yine öğrenilmiş sözcükleri ve gramer yapısını kullanarak kendini yazılı ve sözlü olarak tanıtabilir.
|
|
5- |
.
|
|
6- |
.
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Alanında öz güveni yüksek, akademik anlamda etkin ve yetkin olup Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü hakkında kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
|
|
2- |
Rus dili ve edebiyatı ile ilgili yazılı ve görsel sunumlar hazırlama ve sunma becerisine sahiptir.
|
|
|
3- |
Rus edebiyatının türlerini karakteristik özellikleri ile tanımlamak ve bu türleri temsil eden metinleri, tarihi, sosyal, kültürel, ekonomik, siyasi arka planları bağlamında açıklamak ve analiz etmek için gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
|
|
4- |
Farklı metin türlerinde Rusça-Türkçe ve Türkçe-Rusça çeviri yapabilmek için gerekli güncel kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
|
|
5- |
Disiplinlerarası bir yaklaşımla, edebi ve kültürel metinleri ilgili kuramları çerçevesinde uygulayarak analiz eder.
|
|
|
6- |
Edebiyat ve dilbilim alanlarında araştırma ve akademik yayın yapma becerisi kazanır.
|
|
|
7- |
Eleştirel, yaratıcı ve analitik düşünme yetisiyle bağımsız araştırma yapar, problem çözer ve kendini her ortamda ifade eder.
|
|
|
8- |
Kültürler arası farklılıklardan olumlu anlamda faydalanabilme becerisi kazanır ve Rus kültürü hakkında yeteri seviyede bilgi sahibi olarak edindiği bilgilerle Türk ve Rus kültürlerini sağlıklı bir şekilde karşılaştırma becerisine sahiptir.
|
|
|
9- |
Güncel bilgi teknolojilerini ve araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak Rus dili, edebiyatı ve kültürü ile ilgili konularda bireysel olarak ve/veya takım çalışması ile bilgi ve veri toplar, bu bilgi ve verileri ulusal ve uluslararası eğitim-öğretim ortamlarında ve diğer mesleki ortamlarda paylaşır.
|
|
|
10- |
Kamu ve özel sektör kurumlarında çalışabilecek nitelikte Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü hakkında bilgi donanımına sahiptir.
|
|
|
11- |
Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü alanlarında gereksinimi duyulan sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikler düzenler.
|
|
|
12- |
Temel evrensel değerleri benimseyerek farklı dil, ırk, cinsiyet, din ve sosyal sınıf gruplarına karşı ön yargısız, saygılı, iletişime ve öğrenmeye açık bir tutum geliştirir.
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
.
|
|
|
15- |
.
|
|
|
16- |
.
|
|
|
17- |
.
|
|
|
18- |
.
|
|
|
19- |
.
|
|
|
20- |
.
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
13
|
4
|
52
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
13
|
4
|
52
|
|
Ödevler
|
13
|
2
|
26
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
4
|
4
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
4
|
4
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
4
|
4
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
4
|
4
|
|
Araştırma
|
13
|
4
|
52
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
198
|
|
AKTS
|
|
|
8.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Allikmets, K., Vedina, L. (2001). Встречи – 2. От А до Я. Vene keele intensiivkursus gümnaasiumile. Tallinn: Koolibri.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
|
|