| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| HEMŞİRELİKTE ÖĞRETİM |
İkinci düzey |
HEM506 |
Seçmeli |
1 |
2.00 |
2.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. SALİME MUCUK
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
PROF. DR. SALİME MUCUK
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Aktif öğretim
|
|
Dersin amacı
|
Öğrenciye rehberlik edecek öğretim elemanlarının sınıf içi dersler ve klinik uygulamalarda edindikleri bilgi ve beceriyi uygulamaya aktarabilmelerini ve etkin öğretim yöntemlerini kullanmalarını sağlamaktır.
|
|
Dersin tanımı
|
Bu ders öğrenciye etkin öğretim yöntemlerinin bilgi ve becerisini kazandırır.
|
|
1- |
Derse hazırlık
|
|
2- |
Derse hazırlık
|
|
3- |
Klinik Eğitime Yaklaşım
- Amacı ve ilkeleri
- Klinik eğitimde yetiştiricilik
- Klinik eğitim yaklaşımının ana özellikleri
- Klinik eğitmenin ve katılımcıların sorumlulukları
- Klinik eğitmenlerin seçimi ve eğitimi
|
|
4- |
Olumlu Bir Eğitim Atmosferi Yaratma
|
|
5- |
Görsel ve İşitsel Araçları Hazırlama ve Kullanma
|
|
6- |
İnteraktif Eğitim Tekniklerini Kullanma
- Sunuma giriş
- Bir sunumu özetleme
- Soru sorma tekniklerini kullanma
- Sınıf derslerinin planlanması ve sunumu
|
|
7- |
İnteraktif Eğitim Tekniklerini Kullanma (Devam)
- Küçük grup çalışmaları
- Grup tartışması
- Vaka çalışması
- Beyin fırtınası
|
|
8- |
İnteraktif Eğitim Tekniklerini Kullanma (Devam)
- Demostrasyon
- Role play (oyunlaştırma)
- Simülasyon
- Probleme dayalı öğrenme
|
|
9- |
Etkili Ders Sunumu
|
|
10- |
Yeterliliğe Dayalı Değerlendirme Araçlarının Kullanımı
|
|
11- |
Klinik Eğitimdeki Yetiştiricilik (COACH)
|
|
12- |
Yetiştiriciliği Diğer Eğitim Teknikleriyle Birleştirme
|
|
13- |
Eğitim İçeriğinin Analizi
- Bilgi analizi
- Beceri analizi
- Tutum analizi
|
|
14- |
Ölçme ve Değerlendirme
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Klinik Eğitime Yaklaşım - Amacı ve ilkeleri bilecek
|
|
2- |
Olumlu bir eğitim atmosferi oluşturmanın önemini bilecek
|
|
3- |
Görsel ve İşitsel Araçları Hazırlayabilecek
|
|
4- |
İnteraktif Eğitim Tekniklerini Kullanabilecek
|
|
5- |
Demonstrasyon yapmanın ilkelerini bilecek, Etkili ders sunumu yapabilecek
|
|
6- |
Yeterliliğe Dayalı Değerlendirme Araçlarının Kullanabilecek
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Hemşirelik felsefesini bilir
|
|
|
2- |
Hemşireliğin temel kavramları arasındaki ilişkiyi analiz eder
|
|
|
3- |
Hemşireliğin mesleki değerlerini içselleştirir
|
|
|
4- |
Hemşirelik alanında derin ve sistematik bir bilgi düzeyine sahip olur
|
|
|
5- |
Sağlık alanındaki modern, teknik ve bilgi teknolojilerini bilerek kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları doğrultusunda bilgi ve becerisini kullanır
|
|
|
6- |
Grup içinde -lider ve/veya üye olarak- uyum içinde çalışır.
|
|
|
7- |
İş yaşamında yeni durumları çabuk öğrenir ve farklı beceriler geliştirir.
|
|
|
8- |
Geliştirdiği profesyonel hemşirelik bilincini hemşirelik bakımına yansıtır
|
|
|
9- |
Hemşirelik alanına katkı sağlayacak araştırmalar yapar
|
|
|
10- |
Hemşirelik alanına özgü bilimsel gelişmeleri izler
|
|
|
11- |
Hemşirelik alanına özgü eriştiği bilgiyi analiz eder
|
|
|
12- |
Kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımına yansıtır
|
|
|
13- |
Hemşirelik öğretiminin temel felsefesini bilir
|
|
|
14- |
Hemşirelik öğretiminde uygun öğretim ilke ve yöntemleri kullanır
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
12
|
2
|
24
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
12
|
2
|
24
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
1
|
2
|
2
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
54
|
|
AKTS
|
|
|
2.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
0
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
1
|
100
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
- Tıp Eğitimcileri İçin Eğitim Beceri Rehberi. Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Ankara, 1999.
- Tıp Eğitimcileri İçin Program Geliştirme Rehberi. Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Ankara, 1999.
- Tıp Eğiticileri İçin Eğitim Becerileri Rehberi. Eds. Mehmet Aslan, Osman Günay, Fevziye Çetinkaya, Mümtaz Mazıcıoğlu. Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Matbaası, Yayın no: 70, Kayseri, 2002.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
- Sağlık Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme. Şevkat Bahar Özvarış. Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Yayın No. 01/18. Ankara, 2001.
|
|