| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| KAN BİYOKİMYASI |
İkinci düzey |
BİK 522 |
|
1 |
6.00 |
6.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. AYSUN ÇETİN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
DOÇ. DR. AYSUN ÇETİN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Haftada bir saat laboratuvar çalışması ve iki saat teorik ders yapılacaktır.
|
|
Dersin amacı
|
İnsan vücudundaki kanın bileşimi, plazma-serum farkı, kandaki şekilli elemanların özellikleri, plazma proteinleri ayrıca kan dokusunun taşıma, savunma , düzenleme ve pıhtılaşma işlevleri tıbbi önemleri vurgulanarak ve hastalıklarla ilişkilendirilerek anlatılacaktır.
|
|
Dersin tanımı
|
Derse devam zorunludur
|
|
1- |
Kanın bileşimi
|
|
2- |
Tam kan sayımı ve periferik yaymanın tanımları ve prosedürleri, CBC de kullanılan parametreler ve klinik önemi
|
|
3- |
Plazma serum farkı, kanın şekilli elemanları özellikleri ve fonksiyonları
|
|
4- |
Plazma proteinleri sınıflandırılması, özellikleri ve fonksiyonları
|
|
5- |
Humoral immunitede immunglobulinler
|
|
6- |
Plazma proteinlerinin ayrımında elektroforezin önemi, elektroforezin uygulanışı, elektroforez sonuçlarının klinik yorumlanması
|
|
7- |
Pıhtılaşma
|
|
8- |
Kan grupları ve özellikleri,kan gruplarının belirlenmesi
|
|
9- |
Flebotomi nedir? Flebotomi tekniği, dikkat edilecek hususlar, kan almada kullanılan numune tüpleri, venöz kan alma pratiği
|
|
10- |
|
|
11- |
|
|
12- |
|
|
13- |
|
|
14- |
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Kanın bileşimini öğrenecek.
|
|
2- |
Tam kan sayımı cihazının nasıl çalıştığını ve periferik yaymanın yapılışını öğrenecek. CBC de kullanılan parametreler ve klinik önemi hakkında bilgi sahibi olacak.
|
|
3- |
Plazma serum farkı, kanın şekilli elemanları özellikleri ve fonksiyonlarını kavrayabilecek.
|
|
4- |
Plazma proteinleri sınıflandırabilecek, özellikleri ve fonksiyonlarını sayabilecek.
|
|
5- |
Humoral immunitede immunglobulinlerin önemini kavrayabilecek.
|
|
6- |
Plazma proteinlerinin ayrımında elektroforezin önemini ve elektroforezin uygulanışını öğrenecek, elektroforez sonuçlarının klinik yorumlanmasını yapabilecek.
|
|
7- |
Pıhtılaşma basamaklarını ve herhangi bir basamakta aksaklık olması halinde gelişebilecek klinik durumlar hakkında bilgi sahibi olacak.
|
|
8- |
Kan grupları ve özelliklerini kavrayacak,nasıl belirlendiğini öğrenecek.
|
|
9- |
Flebotomi özellikleri, kullanılan numune tüpleri, flebotomide dikkat edilecek hususları kavrayacak, uygulamasını yapabilecek.
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Egzersiz Fizyolojisi bilim alanında uzmanlık düzeyinde yeterli bilgi birikimine sahip olur
|
|
|
2- |
Egzersiz Fizyolojisi alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek
|
|
|
3- |
Egzersiz Fizyolojisi alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek,
|
|
|
4- |
Bilimsel bakışa sahip olmak
|
|
|
5- |
İnsan ve hayvan etiği konusunda bilgi sahibi olma ve buna uygun davranmak
|
|
|
6- |
Bilimsel bir çalışmanın nasıl planlanıp yürütüleceğini öğrenmek
|
|
|
7- |
Araştırma laboratuvarında çalışabilecek bilgi, görgü ve beceri kazanmak
|
|
|
8- |
Bilimsel yenilikleri takip etmek
|
|
|
9- |
Bağımsız çalışma ve işbirliği yapabilme becerisine sahip olmak
|
|
|
10- |
Sorgulayıcı, araştırıcı ve gözlemci niteliklere sahip olmak
|
|
|
11- |
Karşılaşılan sorunlara çözümsel bakış açısı kazanmak
|
|
|
12- |
Sunum ve aktarma becerisi kazanmak
|
|
|
13- |
Yaşam boyu kendi kendine öğrenmenin önemini kavramak
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
13
|
3
|
39
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
13
|
3
|
39
|
|
Ödevler
|
4
|
10
|
40
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
3
|
3
|
9
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
5
|
5
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
3
|
3
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
1
|
5
|
5
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
5
|
5
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
3
|
3
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
148
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
30
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
1
|
10
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
-
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
-
|
|