|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
ÖĞRETİM ÜYESİ YUSUF TEKİN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Dr. Öğrt. Üyesi YUSUF TEKİN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin amacı
|
İklimlendirme, konfor şartları, iklimlendirme ve havalandırma sistemleri, ısıtma, soğutma ve nemlendirme sistemleri, klima santralleri, yardımcı bağlantılar ile ilgili bilgi ve hesaplamalar, İklimlendirme sistemlerinin tasarımı ve projelendirme esasları hakkında bilgi ve projelendirme becerisi
|
|
Dersin tanımı
|
İklimlendirme sistemleri tasarımı ve projelendirilmesinin öğretildiği seçmeli ders.
|
|
1- |
İklimlendirmenin tanımı, çeşitleri ve uygulama alanları, örnekler
|
|
2- |
İklimlendirme sistemlerinin sınıflandırılması.Kullanım amacına göre, Büyüklüğüne göre, Fan Basıncına göre, Kanal sayısına göre, Zon sayısına göre, ısı taşıyıcı akışkana göre.
|
|
3- |
Merkezi iklimlendirme sistemleri (klima santralleri ve çiller)cihazlar ve seçimi.
|
|
4- |
Isı kazancı hesabı - iç ve dış yükler
|
|
5- |
Hava Kanalları Hesabı Ve Konstrüksiyon
|
|
6- |
İklimlendirme sistemleri (HVAC) tasarım programı eğitimi ve uygulama. (Mimari Detaylar ve Isı yükü Detayları)
|
|
7- |
İklimlendirme sistemleri (HVAC) tasarım programı eğitimi ve uygulama. (Mimari Detaylar ve Isı yükü Detayları)
|
|
8- |
İklimlendirme sistemleri (HVAC) tasarım programı eğitimi ve uygulama. (Mimari Detaylar ve Isı yükü Detayları)
|
|
9- |
İklimlendirme sistemleri (HVAC) tasarım programı eğitimi ve uygulama.(HVAC sistem tasarımı)
|
|
10- |
Ara-Sınav/ Proje
|
|
11- |
İklimlendirme sistemleri (HVAC) tasarım programı eğitimi ve uygulama.(HVAC sistem tasarımı)
|
|
12- |
İklimlendirme sistemleri (HVAC) tasarım programı eğitimi ve uygulama.(HVAC sistem tasarımı)
|
|
13- |
Bilgisayar ortamında örnek proje çalışmaları. (Autodesk Revit-MEP)
|
|
14- |
Bilgisayar ortamında örnek proje çalışmaları. (Autodesk Revit-MEP)
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Basit mimari projeleri bilgisayar ortamda çizebilme.
|
|
2- |
Bireysel ve merkezi iklimlendirme sistemi tasarımı ve projelendirmesini yapabilme becerisi.
|
|
3- |
Outodesk revit MEP kullanabilme.
|
|
4- |
Karmaşık bir HVAC sistemini gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.
|
|
5- |
|
|
6- |
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Egzersiz Fizyolojisi bilim alanında uzmanlık düzeyinde yeterli bilgi birikimine sahip olur
|
|
|
2- |
Egzersiz Fizyolojisi alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek
|
|
|
3- |
Egzersiz Fizyolojisi alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek,
|
|
|
4- |
Bilimsel bakışa sahip olmak
|
|
|
5- |
İnsan ve hayvan etiği konusunda bilgi sahibi olma ve buna uygun davranmak
|
|
|
6- |
Bilimsel bir çalışmanın nasıl planlanıp yürütüleceğini öğrenmek
|
|
|
7- |
Araştırma laboratuvarında çalışabilecek bilgi, görgü ve beceri kazanmak
|
|
|
8- |
Bilimsel yenilikleri takip etmek
|
|
|
9- |
Bağımsız çalışma ve işbirliği yapabilme becerisine sahip olmak
|
|
|
10- |
Sorgulayıcı, araştırıcı ve gözlemci niteliklere sahip olmak
|
|
|
11- |
Karşılaşılan sorunlara çözümsel bakış açısı kazanmak
|
|
|
12- |
Sunum ve aktarma becerisi kazanmak
|
|
|
13- |
Yaşam boyu kendi kendine öğrenmenin önemini kavramak
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
2
|
28
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
0
|
0
|
0
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
1
|
18
|
18
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
18
|
18
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
1
|
1
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
65
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
0
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
1
|
40
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
1. Uygulamalı Havalandırma İklimlendirme Tekniği, Hikmet DOĞAN, Ankara 2002.
2. ISISAN Klima Tesisatı. No:305.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Ders Notları.
Outodesk revit Eğitim videoları.
http://www.tasarimveteknik.com/2015/02/revit-video-egitim-seti/
|
|