| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| TÜRK HALK MÜZİĞİ REPERTUVARI V |
Birinci düzey |
MÜZ427 |
Zorunlu |
7 |
3.00 |
3.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
DR. ÖĞR. ÜYESİ KANDEMİR YİĞİT ALKAN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ KANDEMİR YİĞİT ALKAN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Türk Halk Müziği Solfeji ve Kuramı dersinde öğrenilen ayak - makam dizileri ve usul örneklerine uygun eserlerin uygulamalı olarak öğretilmesi ve Türk Halk Müziği Repertuarı dağarcığının oluşturulması.
|
|
Dersin tanımı
|
Türk Halk Müziği nazariyat sistemi içerisinde yer alan ayak - makam dizileri ve usullerinin pekiştirildiği, TRT Türk Halk Müziği Repertuarı ve Türkü formunda bestelenmiş Özgün eserlerin toplu biçimde icra edildiği bir derstir.
|
|
1- |
Kaynaklar hakkında açıklamalar, dersin işlenişi hakkında genel bilgiler.
|
|
2- |
Giyinmiş Guşanmış Yayladan Gelir Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
3- |
Bağışla Sevdiğim Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
4- |
Çamlığın Başında Tüter Bir Tütün Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
5- |
Kullar Olam Seni Doğuran Anaya Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
6- |
Vay Bana Vaylar Bana Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
7- |
Dumanı da Vardır Şu Dağların Başında Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
8- |
VİZE HAFTASI
|
|
9- |
VİZE HAFTASI
|
|
10- |
Başımda Altın Tacım Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
11- |
Söylenir Gezersin Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
12- |
Çay Başına Bostan Ektim Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
13- |
Bugün Ayın Işığı Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
14- |
Hüseynikten Çıktm Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
15- |
Yörü Bire Çiçek Dağı Türküsünün ayak-makam dizisi ve usul yönünden incelendikten sonra toplu halde deşifre edilerek okunması.
|
|
16- |
FİNAL HAFTASI
|
|
17- |
FİNAL HAFTASI
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Seviyeye uygun Türküleri ve seçilmiş olan özgün eserleri, Türk Halk Müziği nazariyatında yer alan ayak-makam dizileri ve usulleri çerçevesinde, doğru nefes teknikleriyle seslendirir.
|
|
2- |
|
|
3- |
|
|
4- |
|
|
5- |
|
|
6- |
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Güncel sanat kavramlarını anlamak ve ilişkiler kurarak açıklayabilmek
|
|
|
2- |
Müzik sanatının temel dinamiklerini anlamak, tarihini öğrenmek ve güncelle ilişkilendirebilmek
|
|
|
3- |
Alanının terminolojisini öğrenmek, kendi yazı ve sunularında sanatın dilini etkili kullanmak
|
|
|
4- |
Alanında kullanılan yeni yöntem -teknikleri bilmek ve özgün çalışmaların gerçekleştirilebilmesinde kullanabilmek
|
|
|
5- |
Araştırma yöntem - tekniklerini bilmek ve alanında uygulayabilmek
|
|
|
6- |
Alanında proje geliştirmek, projesini uygulayarak hayata geçirebilmek
|
|
|
7- |
Etik kurallara uymak ve sosyal sorumluluk bilinci taşıyabilmek
|
|
|
8- |
Alanında paylaşıma açık sanatsal etkinlikler düzenlemek; Yaptığı çalışmaları etkili bir şekilde sunabilmek
|
|
|
9- |
Güncel yayınları, oluşum ve aktiviteleri (konserleri) takip etmek, katılımcı olabilmek
|
|
|
10- |
Evrensel, ulusal, yerel sanat ve tasarım değerlerinin farkında olabilmek
|
|
|
11- |
Herhangi bir sanatsal etkinliği (konser, dinleti vb.) çözümleyici ve eleştirel bakış açısı ile değerlendirebilmek
|
|
|
12- |
Alanın gerektirdiği bilgisayar programlarını, bilişim ve iletişim teknolojilerini sanatsal anlamda kullanabilmek
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
2
|
28
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
2
|
28
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
2
|
2
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
2
|
2
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
64
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
TRT Türk Halk Müziği Repertuarı
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Emnalar, Atınç, Tüm Yönleriyle Türk Halk Müziği ve Nazariyatı, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir 1998.
|
|