|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. MAHMUT KAPLAN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Mahmut Kaplan
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüzyüze
|
|
Dersin amacı
|
Yem kalitesinin tanımı, hayvan beslemedeki önemi, kaliteyi artırma uygulamaları, sürdürülebilir yem üretimi ve sürdürülebilir besleme konuları açıklanacaktır
|
|
Dersin tanımı
|
Çiftlik hayvanlarını beslemenin önemi,Baklagil ve buğdaygil yem bitkilerinin besleme değeri,Yem bitkilerinin fiziksel ve kimyasal karekteristikleriBaklagil yem bitkilerinin besleme değeri,Baklagillerde besleme değerine etkili olan hasat öncesi faktörler,Buğdaygil yemlerinde etkili olan hasat öncesi faktörler,Kuru yemde kalite,Ara sınav,Kuru otun korunması prensipleri,Silaj yapımı ve silo teknikleri,Yem alma düzenleri,Yemin sindirilme değeri,Yemlerdeki protein ve mineral madde içerikleri,Yemlerde belemeyi bozan kimyasl içerikler ve kalite dışı faktörler,Yemlerde belemeyi bozan kimyasl içerikler ve kalite dışı faktörler
|
|
1- |
Çiftlik hayvanlarını beslemenin önemi
|
|
2- |
Yem bitkilerinin sınıflandırılması
|
|
3- |
Baklagil yembitkilerinde habitus şekilleri
|
|
4- |
Baklagil yembitkilerinin besleme değeri
|
|
5- |
Baklagil yem bitkilerinde besleme değerine etkili olan hasat öncesi faktörler
|
|
6- |
Baklagil yem bitkilerinde besleme değerini etkileyen hasat sonrası faktörler
|
|
7- |
Buğdaygil yem bitkilerinde besleme değerine etki eden hasat öncesi ve sonrası faktörler
|
|
8- |
Yeşil ve kuru kaba yem için hasat zamanlarının önemi
|
|
9- |
Kuru ve yeşil otun kalitesini etkileyen faktörler
|
|
10- |
Yeşil ve kuru otta muhafaza yöntemleri
|
|
11- |
Silaj yapımı ve silo teknikleri
|
|
12- |
Yemlerde beslemeyi bozan kimyasal maddeler ve kalite dışı faktörler
|
|
13- |
Baklagil yem bitkilerinde hasat zamanın yemin kalitesine etkisi
|
|
14- |
Bugdaygil yem bitkilerinde hasat zaman?n?n kaliye etkisi
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Kalite analizlerini öğrenmek
|
|
2- |
Yem kalitesinin önemi ve kaliteyi etkileyen faktörleri öğrenmek
|
|
3- |
Hayvan beslenmesinde olumsuz etkiye sahip kalite faktörleri konusunda bilgi sahibi olmak
|
|
4- |
Yem bitkilerinde ve çayır-meralarda kalite konusunda bilgi sahibi olmak
|
|
5- |
-
|
|
6- |
-
|
|
7- |
-
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine, Çayır-Mera ve Yem Bitkileri, Tarla Bitkileri Yetiştirme ve Islahı bilim dallarından birinde bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile birlikte bilimsel araştırma yaparak bilgiye ulaşabilme, bilgiyi değerlendirebilme, yorumlama ve uygulama yapabilme becerisi,
|
|
|
2- |
Tarla Bitkileri alanındaki mevcut verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle bilgiyi geliştirebilme, bilimsel, toplumsal ve etik sorumluluk bilinci ile kullanabilme becerisi,
|
|
|
3- |
Tarla Bitkileri alanındaki bir problemi, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme becerisi,
|
|
|
4- |
Tarla Bitkileri alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir şekilde aktarabilme becerisi,
|
|
|
5- |
Tarla Bitkileri alanındaki uygulamalarda karşılaşılacak öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme becerisi,
|
|
|
6- |
Tarla Bitkileri alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme becerisi,
|
|
|
7- |
Tarla Bitkileri alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme ve geliştirebilme becerisi,
|
|
|
8- |
Tarla Bitkileri alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel, sosyal ve etik değerleri gözeterek bu değerleri öğretebilme ve denetleyebilme becerisi,
|
|
|
9- |
Tarla Bitkileri alanında özümsedikleri bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme becerisi,
|
|
|
10- |
Öğrencilere akademik kariyerlerinde kendilerini başarılı kılacak bilgi ve becerileri kazandırabilmek
|
|
|
11- |
Mesleki alanla ilgili her faaliyette ahlaki ve profesyonel davranabilme.
|
|
|
12- |
Tarla bitkilerinin tür ve çeşitlerinin tanımlanmasında kullanılan morfolojik ve genetik tanımlama yöntemlerini temel düzeyde öğrenerek uygulayabilecek düzeyde ön beceri kazanabilmek
|
|
|
13- |
Uzmanlık alanları ile ilgili olarak alanında çalışanlarla, alanı dışındaki daha geniş bilimsel topluluklarla ve toplumun geneli ile hem kendi resmi dilinde hem de bir yabancı dilde yazılı ve sözlü iletişimi ileri düzeyde kurma yetkinliğine sahip olabilme becerisi.
|
|
|
14- |
Çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olma; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olma ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olma,
|
|
|
15- |
Çevreyi ve biyolojik çeşitliliği korumayı ön planda tutma, bu konularda toplumu bilgilendirme ve uyarma bilinci ve becerisi,
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
2
|
28
|
|
Ödevler
|
3
|
20
|
60
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
7
|
2
|
14
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
3
|
3
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
3
|
3
|
9
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
3
|
3
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
184
|
|
AKTS
|
|
|
7.50
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
25
|
|
Kısa sınav
|
7
|
15
|
|
Ödev
|
0
|
40
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
80
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Özel ders Notları
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Açıkgöz .E.1995 Yembitkileri.U.Üni Ziraat Fakültesi
|
|