|
Ön koşul dersleri
|
---
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
DOÇ. DR. MUSTAFA ULU
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Doç. Dr. Ali KUŞAT
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
--
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze eğitim ve işlenen konuların tartışılması şeklinde
|
|
Dersin amacı
|
Değişen ve gelişen dünyada ortaya çıkan yeni dini anlayış ve hareketlerin daha iyi anlaşılması çerçevesinde din psikolojisinin yeni araştırma alanları, konuları, yöntemlerinin ortaya konması bu dersin temel amacını oluşturmaktadır.
|
|
Dersin tanımı
|
Küreselleşme ve dindarlık, çoğulculuk ve dindarlık, dindarlık ve özgürlük, yeni dini hareketler ve dindarlık konularının işleneceği bir derstir.
|
|
1- |
Küreselleşen dünyada dinin yeri
|
|
2- |
Yeni dini hareketler
|
|
3- |
Yeni dini hareketlerin psiko-sosyal tabanı
|
|
4- |
Din ve bireysel özgürlük
|
|
5- |
Dini çoğulculuğun psikolojik zemini
|
|
6- |
Din ve diğergamlık
|
|
7- |
Din ve hoşgörü
|
|
8- |
Din ve önyargı
|
|
9- |
Dindarlığın yeni boyutları
|
|
10- |
Din ve Kimlik
|
|
11- |
|
|
12- |
|
|
13- |
|
|
14- |
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Gelişen dünyada dinin yeri ve rolünü bilir
|
|
2- |
Gelişen dünyada bireysel dindarlığın boyutlarının yeni görünümler kazandığını bilir
|
|
3- |
Küreselleşen dünyada yeni dini hareketlerin ortaya çıktığını bilir
|
|
4- |
Küreselleşen dünyada Din psikolojisinde yeni arayışların ortaya çıktığını bilir
|
|
5- |
Bireysel dindarlığın yeni motivasyonlarının görüldüğünü bilir
|
|
6- |
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
|
|
|
2- |
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
2
|
28
|
|
Ödevler
|
4
|
8
|
32
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
2
|
4
|
8
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
6
|
6
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
8
|
8
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
2
|
8
|
16
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
144
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
David M. Wulff; Psychology of Religion; Classic and Contemporary Views, New York, 1991. Michael Argyle, "New Developments in Psychology of Religion" in (Ed. L.B. Brown) Advances in Psychology of Religion , Oxford 1985.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
--
|
|