| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| SEMİNER |
Üçüncü düzey |
RSH 600 |
Zorunlu |
1 |
5.00 |
5.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
DOÇ. DR. NURAY ŞİMŞEK
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
YRD.DOÇ. ÖZLEM CEYHAN, YRD. DOÇ. DR. NURAY ŞİMŞEK
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
İnteraktif Yöntem
|
|
Dersin amacı
|
Bu dersin amacı, bireysel olarak derinleşmek istenen konuda gelişmeyi sağlamaktır.
|
|
Dersin tanımı
|
Bu ders ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seminer hazırlama ve sunma bilgi ve becerisini kapsar.
|
|
1- |
Konu belirlemek için hazırlık
|
|
2- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
3- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
4- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
5- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
6- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
7- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
8- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
9- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
10- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
11- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
12- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
13- |
Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında seçilen konuya yönelik literatür tarama ve tartışma
|
|
14- |
Sunum ve Değerlendirme
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Alana özgü güncel bilgiye gereksinim duyar
|
|
2- |
Alana özgü güncel bilgiye ulaşır.
|
|
3- |
Güvenilir veri kaynaklarını kullanır.
|
|
4- |
Güncel bilgiler ışığında yeni çalışma alanları belirler.
|
|
5- |
Belirli bir konuyla ilgili derinlemesine bilgi sahibi olur.
|
|
6- |
Güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır.
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
1- Hemşirelik teorilerini uygulama bilgi ve yeteneğini geliştirebilme
|
|
|
2- |
2- Ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilme
|
|
|
3- |
3- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme
|
|
|
4- |
4- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme
|
|
|
5- |
5- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri paylaşabilme
|
|
|
6- |
6- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
2
|
28
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
1
|
14
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
1
|
10
|
10
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
55
|
|
AKTS
|
|
|
2.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
50
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
1
|
50
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
120
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Erdal Güzeldemir, Bilimsel Yazı Nasıl Yazılmalı, Ankara 2003
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Alana Özgü Araştırma Yazıları
|
|