|
Ön koşul dersleri
|
Yoktur
|
|
Eğitimin dili
|
Türkce
|
|
Koordinatör
|
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ DERYA DAĞDELEN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
DOÇ. DR. HANDAN ZİNCİR, ÖĞR. GÖR. DR. BETÜL ÖZEN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
ÖĞR. GÖR. DR. BETÜL ÖZEN
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Sunumlar da interaktif eğitim teknikleri kullanılarak dersler işlenmektedir.
|
|
Dersin amacı
|
Sınıf içi derslerde öğrenciye rehberlik edebilecek bilgi ve beceriye ulaşmalarını sağlamak, eğitim içeriğini bilgi, tutum yönünden analiz ederek uygun öğretim metodlarını ve araçlarını kullanarak sunmalarını sağlamak
|
|
Dersin tanımı
|
Bu ders öğrencilere sınıf içi ders sunumlarında etkin öğretim yöntem ve metotlarını kullanabilme ve uygulamaya aktarabilme bilgi ve becerisi kazandırır.
|
|
1- |
Giriş, Tanışma, Eğitim-Öğretim Yöntem ve Teknikleri
|
|
2- |
Olumlu Bir Eğitim Atmosferi
|
|
3- |
Etkili Sunum Hazırlama Becerisi
|
|
4- |
Görsel ve İşitsel Araçları Kullanma, İnteraktif Eğitim Tekniklerini Kullanma
|
|
5- |
Ders Konusunu Planlama
|
|
6- |
Ders Konusuna ilişkin Öğrenim Hedefleri Oluşturma
|
|
7- |
Öğrenim Hedeflerini Karşılayan Eğitim İçeriği Oluşturma
|
|
8- |
Eğitim İçeriğini Karşılayan Eğitim Araç ve Materyallerini Hazırlama
|
|
9- |
Eğitim İçeriğini Karşılayan Eğitim Araç ve Materyallerini hazırlama
|
|
10- |
Eğitim İçeriğini Karşılayan Eğitim Araç ve Materyallerini hazırlama
|
|
11- |
Eğitim İçeriğini Karşılayan Eğitim Araç ve Materyallerini hazırlama
|
|
12- |
Eğitimin Öğrenim Hedeflerini Ölçme ve Değerlendirmeye Yönelik Ölçme Aracı Hazırlama
|
|
13- |
Hazırlanan Eğitim Konusunu Etkin Sunma
|
|
14- |
Hazırlanan Eğitim Konusunu Etkin Sunma
|
|
15- |
Değerlendirme
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Görsel ve İşitse Araçları Kullanabilme
|
|
2- |
İnteraktif Eğitim Tekniklerini Kullanabilme
|
|
3- |
Yetiştiriciliği Diğer Eğitim Teknikleriyle Birleştirebilme
|
|
4- |
Öğrenen Bir Lider Olarak Klinik Eğitmenlik yapabilme
|
|
5- |
Eğitim İçeriğinin Analizi edebilme
|
|
6- |
Etkin Sunum Yapabilme
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Hemşirelik felsefesini bilir
|
|
|
2- |
Hemşireliğin temel kavramları arasındaki ilişkiyi analiz eder
|
|
|
3- |
Hemşireliğin mesleki değerlerini içselleştirir
|
|
|
4- |
Hemşirelik alanında derin ve sistematik bir bilgi düzeyine sahip olur
|
|
|
5- |
Sağlık alanındaki modern, teknik ve bilgi teknolojilerini bilerek kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları doğrultusunda bilgi ve becerisini kullanır
|
|
|
6- |
Grup içinde -lider ve/veya üye olarak- uyum içinde çalışır.
|
|
|
7- |
İş yaşamında yeni durumları çabuk öğrenir ve farklı beceriler geliştirir.
|
|
|
8- |
Geliştirdiği profesyonel hemşirelik bilincini hemşirelik bakımına yansıtır
|
|
|
9- |
Hemşirelik alanına katkı sağlayacak araştırmalar yapar
|
|
|
10- |
Hemşirelik alanına özgü bilimsel gelişmeleri izler
|
|
|
11- |
Hemşirelik alanına özgü eriştiği bilgiyi analiz eder
|
|
|
12- |
Kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımına yansıtır
|
|
|
13- |
Hemşirelik öğretiminin temel felsefesini bilir
|
|
|
14- |
Hemşirelik öğretiminde uygun öğretim ilke ve yöntemleri kullanır
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
1
|
2
|
2
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
4
|
2
|
8
|
|
Ödevler
|
1
|
2
|
2
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
2
|
5
|
10
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
2
|
2
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
2
|
2
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
30
|
|
AKTS
|
|
|
1.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
15
|
|
Kısa sınav
|
1
|
10
|
|
Ödev
|
1
|
15
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Tıp Eğitimcileri İçin Eğitim Beceri Rehberi. Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Ankara, 1999. - Tıp Eğitimcileri İçin Program Geliştirme Rehberi. Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Ankara, 1999. - Tıp Eğiticileri İçin Eğitim Becerileri Rehberi. Eds. Mehmet Aslan, Osman Günay, Fevziye Çetinkaya, Mümtaz Mazıcıoğlu. Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Matbaası, Yayın no: 70, Kayseri, 2002. - Sağlık Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme. Şevkat Bahar Özvarış. Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Yayın No. 01/18. Ankara, 2001.Halk Sağlığı Hemşireliği, Prof. Dr. Behice Erci, 2. baskı 2016.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
|
|