| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| MEDYA VE KADIN ÇALIŞMALARI |
İkinci düzey |
RTS 546 |
Seçmeli |
2 |
7.00 |
7.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
YOK.
|
|
Eğitimin dili
|
TÜRKÇE.
|
|
Koordinatör
|
DOÇ. DR. ÇİLEM TUĞBA KOÇ
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
DOÇ.DR.ÇİLEM TUĞBA KOÇ
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
YOK
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Konferans
|
|
Dersin amacı
|
Bu dersin temel amacı, öğrencilerin hem geçmişteki hem de günümüzdeki "Kadın ve Toplumsal Cinsiyet Araştırmaları" üzerine anahtar kavramları ve konuları öğrenebilmelerini sağlamaktır.
|
|
Dersin tanımı
|
Medya, popüler toplumsal cinsiyet rollerinini göstererek sosyalleşme yoluyla toplumsal cinsiyeti inşa etmekte çok büyük bir rol oynamaktadır. Bu derste, toplumsal cinsiyetin anlamı eleştirel bir bakışla interdisipliner bir yaklaşım tarzıyla araştırılmaktadır. Derste, medya yoluyla toplumsal cinsiyeti üreten kültürel mitler üzerine yeniden tartışılmaktadır.
|
|
1- |
Toplumsal Cinsiyete İlişkin Temel Kavramlar
|
|
2- |
Medya ve Kadın çalışmaları Alanıyla İlgili Teorik Çerçeve
|
|
3- |
Medya ve Toplumsal Cinsiyetle İlgili Çalışmalar
|
|
4- |
Medyada Kadın Temsili
|
|
5- |
Medyada Kadın Odaklı İçerik Üretimi
|
|
6- |
Kadına Yönelik Şiddet Haberlerinin Dili
|
|
7- |
Kadına Yönelik Şiddet Haberlerinin Dili
|
|
8- |
Kadın Çalışmalarında Yöntem
|
|
9- |
Kadın Çalışmalarında Yöntem
|
|
10- |
Feminist Eleştiri Kuramı
|
|
11- |
Tüketim Kültüründe Beden Algısı ve Toplumsal Cinsiyet
|
|
12- |
Tüketim Kültüründe Beden Algısı ve Toplumsal Cinsiyet
|
|
13- |
Sinemada Feminist Dil Arayışları
|
|
14- |
Sinemada Kadın Temsili
|
|
15- |
Psikanaliz ve Feminist Film Teorileri
|
|
16- |
Genel Değerlendirme
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Öğrenciler, 20.yüzyılda medyanın ortaya çıkışından beridir hangi toplumsal cinsiyeti gösteren imajların neler olduklarını öğrenirler.
|
|
2- |
Öğrenciler, medya çalışmalarından kültürel çalışmalar ve film çalışmalarına kadar farklı yaklaşımlara sahip çalışmaları öğrenerek medyada kadınlık ve erkeklik rollerinin nasıl temsil edildiği üzerine düşünecekler.
|
|
3- |
Öğrenciler, toplumsal cinsiyetin iletişim ve toplumsallaşma aracılığıyla nasıl kazanıldığı hakkında fikir sahibi olacaklar.
|
|
4- |
Öğrenciler, cinsel kimliğin bireysel ve toplumsal simgeleri yoluyla kadınlığın ve erkekliğin anlamını öğreten sosyo-kültürel yapıyı öğrenecekler.
|
|
5- |
|
|
6- |
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Alan ile ilişkili teorik yaklaşımlara dair temel bir bilginin edinilmesi
|
|
|
2- |
Alan ile ilgili uygulamalara (pratiğe) yönelik temel bir bilginin edinilmesi
|
|
|
3- |
Teori ve pratikte dünya çapında meydana gelen gelişmelerin takip edilebilmesi
|
|
|
4- |
Ekip çalışması becerisinin kazanılması
|
|
|
5- |
İnisiyatif alma, kreatif çözümler geliştirebime ve analitik düşünce yeteneğinin kazanılması
|
|
|
6- |
Alanda, araştırmalarını ve/veya pratiklerini yürüten kişiler veya gruplarla iletişimde bulunmak için gerekli becerilerin kazanılması
|
|
|
7- |
Bir yabancı dili kullanarak alanda, araştırmalarını ve/veya pratiklerini yürüten yabancı kişiler veya gruplarla iletişimde bulunmak için gerekli becerilerin kazanılması
|
|
|
8- |
Alandaki çeşitli yazılımları ve/veya teknik ekipmanları kullanabilme yeteneğinin kazanılması
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
2
|
28
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
3
|
9
|
27
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
5
|
5
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
5
|
5
|
|
Araştırma
|
2
|
10
|
20
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
152
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Medya ve Kadın, Dilek İmançer,Ebabil Yayınları.
Toplumsal Cinsiyet ve Medya Temsilleri, (Der. Şahinde Yavuz, Haz. Murat İlhan), Heyamola Yayınları.
Toplumsal Cinsiyet ve Medya, (Ed. Huriye Kuruoğlu, Bermal Aydın), Detay Yayıncılık.
Seks İsyanları; Toplumsal Cinsiyet, Başkaldırı ve Rock’n Roll – Simon Reynolds, Joy Press
Feminist Sinema ve Film Teorisi – Anneke Smelik
Psikanaliz ve Feminizm – Juliet Mitchell.
Lacan ve Postfeminizm – Elizabeth Wright.
Reklamlarda Kadına Yönelik Şiddet, Şiddetin Nesnesi Kadın – Ayşe Eziler-Kıran, Seçil Büker.
Kadınlar ve Siyasal Toplumsal Hayat – Şirin Tekeli.
Cinsiyetli Olmak; Sosyal Bilimlere Feminist Bakışlar – Zeynep Direk (drl.)
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Joan Scott, Toplumsal Cinsiyet/Faydalı Bir Tarihsel Analiz
Eser Köker, “Feminist Alternatif Medya Üzerine”, Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi Yıllık, 1995- ss.22-44.
Aysel Aziz, “Türkiye’de Kadın ve Medya Çalışmaları”, İletişim Çalışmaları Dergisi, ss.11-22.
Judith Butler, “Cinsiyetin/Toplumsal Cinsiyetin/Arzunun Özneleri”, Cinsiyet Belası Feminizm ve Kimliğin Altüst Edilmesi, Metis Yayınları, 2005, ss.43-77
Slyvia Walby, Patriyarka Kuramı, Giriş, ss.11-44.
Zeynep Aslan, “Kadın İmgesindeki Simgesel Yokluk ve Medya Egemenliği”, İletişim Çalışmaları Dergisi, ss.195-216.
Halime Yücel Altınel, “Kozmetik Reklamlarında Kadın ve Nesne İlişkisi”, Kilad, ss.74-93.
Halime Yücel Altınel, “Türk Reklamlarında Kadın İmgesinin Gelişimi”, Kadın Çalışmaları Dergisi, ss.70-77.
Şahinde Yavuz, “Reklam ve Toplumsal Cinsiyet Rolleri”, İletişim Çalışmaları Dergisi, ss.115-129.
Jane O’Sullivian and Alison Sheridan, “Ms represantations: women, managment and popular culture”, Women in Managment Review, 1999,pp. 14-20.
Süheyla Kırca, “Media, Gender and Identity: A Comparative Analysis of Gender Identities in the 1990s., İletişim Çalışmaları Dergisi, ss.25-45.
Serpil Çakır, “Feminist Tarih Yazımı: Tarihin Kadınlar İçin, Kadınlar Tarafından Yeniden İnşaası”, ss.505-533.
Slyvia Walby, Patriyarka Kuramı, “4.Bölüm Kütür”, ss.143-164.
Judith Butler, “Maddeleşen/Sorunsallaşan Bedenler(Bela Bedenler”, Cinsel Yönelimler Queer Kuramı, Cogito, ss.52-86.
Halil Onur İnce, “Simone De Beauvoir ve Luce Irıgaray Özgürlük Alanları ve Feminist Ütopya”, ss.47-75.
Janine Chasseguet-Smirgel “Freud ve Kadınlık: Kara Kıta’nın Üstüne Düşen Kör Leke”, Kadınlık Yeniden Çağdaş Psikanalizin Bakışı, İthaki Yayınları, 2003, ss.27-59.
Filiz Kartal, “Julia Kristeva: Öznellik ve Psikanaliz”, ss.75-100.
|
|