| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| İSTATİSTİK MEKANİK -I |
İkinci düzey |
FİZ 504 |
Zorunlu |
1 |
7.50 |
7.50 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok.
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe.
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. MUSTAFA GENÇASLAN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Prof. Dr. Mustafa GENÇASLAN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok.
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze.
|
|
Dersin amacı
|
Lisans eğitiminde alınan İstatistik Fizik dersinde takip edilen konuları biraz daha ileri düzeyde ve daha kapsamlıca el almak bu dersin amacını teşkil eder.
|
|
Dersin tanımı
|
Klasik ve kuantum istatistik fiziğin temel prensipleri, Temel istatistik termodinamik kavramları, Kanonik dağılım ve uygulamaları, Maxwell-Boltzmann ve Boltzmann dağılımları, tek ve çift atomlu ideal gazlar gibi konuları ele alır.
|
|
1- |
İstatistik fiziğin temel prensipleri.
|
|
2- |
Temel olasılık bağıntıları, İstatistik bağımsızlık, Dağılganlık.
|
|
3- |
Sıcaklık, Adyabatik süreçler, Basınç.
|
|
4- |
Isı fonksiyonu (Entalpi).
|
|
5- |
Helmoltz serbest enerjisi.
|
|
6- |
Termodinamik potansyel (Gibbs serbest enerjisi).
|
|
7- |
Termodinamik nicelikler ve türevleri arasındaki bağıntılar.
|
|
8- |
Termodinamik nicelikler ve türevleri arasındaki bağıntılar.
|
|
9- |
Gibbs dağılımı.
|
|
10- |
Maxwell dağılımı.
|
|
11- |
Gibbs dağılımında serbest enerji ifadesi.
|
|
12- |
İdeal gazlar.
|
|
13- |
Klasik istatistikte Boltzmann dağılımı.
|
|
14- |
Eşbölüşüm teoremi.
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
İstatistiğin fiziğin temel prensiplerini ele almak.
|
|
2- |
Klasik istatistik mekaniğin ve quantum istatistik mekaniğin kullanım alanları ele alınır.
|
|
3- |
Dört temel termodinamik bağıntıyı tanımlamak.
|
|
4- |
Dört temel termodinamik bağıntıyı diferensiyel formda elde etmek.
|
|
5- |
Termodinamik niceliklerin türevleri ve aralarındaki ilişkileri görmek.
|
|
6- |
Termodinamik eşitsizlikleri anlamak.
|
|
7- |
Gibbs dağılımı ve uygulamalarını görmek.
|
|
8- |
Maxwell dağılımı ve uygulamalarını ele almak.
|
|
9- |
Eşbölüşüm teoremini türetmek ve uygulama yapmak.
|
|
10- |
Tek atomlu ve çift ataomlu ideal gazlarla ilgili uygulamalar yapmak.
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Yüksek lisans yeterliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirmek, derinleştirmek ve bilime yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşmak
|
|
|
2- |
Fizik alanı ile ilgili disiplinlerarasındaki etkileşimi kavramak; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşmak
|
|
|
3- |
Fizik alanındaki yeni bilimsel bilgilere ulaşabilmek ve alanıyla ilgili araştırma yöntemlerinde üst düzeyde beceri kazanabilmek
|
|
|
4- |
Fizik alanında yeni bir bilimsel yöntem geliştirebilmek ya da bilinen bir yöntemi farklı bir probleme uygulayabilmek
|
|
|
5- |
Özgün bir konuyu araştırabilmek, kavrayabilmek, tasarlayabilmek, uyarlayabilmek ve uygulayabilmek
|
|
|
6- |
Yeni ve karmaşık fikirlerin sorgulamak, sentezlemek ve değerlendirmesini yapabilmek
|
|
|
7- |
Özgün çalışmaları hakemli dergilerde yayınlamak
|
|
|
8- |
Yaratıcı ve sorgulayıcı düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak, alanı ile ilgili ve disiplinlerarası özgün fikir ve yöntemler geliştirebilmek
|
|
|
9- |
Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini etkili bir şekilde sunabilmek
|
|
|
10- |
En az bir yabancı dilde, ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilmek ve tartışabilmek
|
|
|
11- |
Akademik ve profesyonel bağlamda teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunmak
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
4
|
56
|
|
Ödevler
|
12
|
4
|
48
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
17
|
17
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
182
|
|
AKTS
|
|
|
7.50
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
80
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
1
|
20
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Statistical Physics, 3rd Edition Part I, Landau Lifshitz, Course of Theoretical Physics, Volume 5, Pergamon Press, Oxford (1980).
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
1) Problems and Solutions on Thermodynamics and Statistical Mechanics, Yung-Kuo Lim, World Scientific (1990).
2) Statistical Physics I, Equilibrium Statistical Mechanics, Second Edition, M Toda, R. Kubo, N. Saito, Springer-Verlag (1992).
3) Introduction to Modern Statistical Mechanics, David Chandler, Oxford University Press (1987).
4) Stastistical Mechanics, An Advanced Course With Problems and Solutions, Ryogo Kubo, Nort-Holland Publishing Company (1981).
|
|