| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| INTRODUCTION TO ECONOMICS I |
Birinci düzey |
D-İKT103 |
Zorunlu |
1 |
5.00 |
5.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
İngilizce
|
|
Koordinatör
|
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİH ÇAĞRI İLKAY
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
PROF. DR. FAİK BİLGİLİ
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Teorik, yüz yüze anlatım
|
|
Dersin amacı
|
Bu ders, öğrencinin bir bilim olarak iktisadı anlamak için temel ekonomik kavramları ve teknikleri öğrenmesini sağlamayı amaçlamaktadır.
|
|
Dersin tanımı
|
Giriş düzeyinde mikroekonomiyi kapsamaktadır. Derste temel olarak “Tüketiciler tüketim kararlarını verirlerken ve firmalar üretim kararlarını alırlarken hangi faktörlerden nasıl etkilenmektedirler?” sorusunun cevabı aranmaktadır.
|
|
1- |
Mikroekonomik Çevre
|
|
2- |
Karar Alıcılar
|
|
3- |
Hane Halkı Davranışı: Tüketici Tercihi, Marjinal Fayda
|
|
4- |
Hane Halkı Davranışı: Farksızlık Eğrileri, Bütçe Kısıdı ve Tüketici Dengesi
|
|
5- |
Talep Eğrisi: Talepteki Kayma ve Talep Miktarındaki Değişme
|
|
6- |
Talep Eğrisi: Talebin fiyat, çapraz ve gelir esnekliği
|
|
7- |
Kısa Dönemde Firma Davranışı
|
|
8- |
Vize Sınavı
|
|
9- |
Arz Eğrisi: Tam Rekabet Analizi ve Firma Arz Eğrisinin Türetilmesi
|
|
10- |
Arz Eğrisi: Arzda Kaymalar ve Arz Miktarındaki Değişme, Arzın Fiyat Esnekliği ve Toplam Gelir
|
|
11- |
Uzun Dönemde Firma Davranışı I
|
|
12- |
Uzun Dönemde Firma Davranışı II
|
|
13- |
Tekel ve Oligopol: Kısa Dönemde Maliyet ve Gelir
|
|
14- |
Tekel ve Oligopol: Kısa-Uzun Dönem Monopol Dengesi
|
|
15- |
Tekel ve Oligopol: Tekelci Rekabet, Oligopolün Özelliklileri ve Karteller
|
|
16- |
Dönem Sonu Sınavı
|
|
17- |
Dönem Sonu Sınavı
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Üretim faktörlerinin ne ifade ettiği, bir ülkenin üretim kapasitesinin ne olduğunu çözümler.
|
|
2- |
Bireysel talep, talep belirleyicileri ve piyasa talebini tanımlar.
|
|
3- |
Bireysel arz, arz belirleyicileri ve piyasa arzını tanımlar.
|
|
4- |
Piyasa dengesinin nasıl işlediğini analiz eder.
|
|
5- |
Firma amaçlarının belirlenmesi, üretkenlik ve firma dengesini çözümler.
|
|
6- |
Tam rekabet ve aksak rekabet piyasalarının işleyişini açıklar.
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Uluslararası İlişkiler disiplinine ve onun temel alt-dallarına (Uluslararası İlişkiler, Siyasi
Tarih ve Uluslararası Hukuk) ait bilimsel kaynaklarla desteklenen temel teorik, kavramsal ve
uygulamalı bilgileri kullanır.
|
|
|
2- |
Sosyal Bilimlerin (iktisat, işletme, hukuk, kamu yönetimi ve maliye gibi) temel alanlarına dair konuları tartışır.
|
|
|
3- |
Dünya tarihindeki önemli olayları neden-sonuç ilişkileri çerçevesinde analiz eder.
|
|
|
4- |
Türkiye ve diğer ülkelerin dış politikasına dair öğrendiği teorik bilgiler ve metodolojik olgular çerçevesinde olayları ve gelişmeleri yorumlar.
|
|
|
5- |
Dış politika-iç politika bağlantısını analiz eder.
|
|
|
6- |
Uluslararası ilişkilerdeki hukuksal düzenin işleyişini yorumlar.
|
|
|
7- |
Uluslararası İlişkiler disiplinine ilişkin edindiği teorik ve kavramsal bilgileri uluslararası
güncel konulara uygular.
|
|
|
8- |
Bilimsel kaynakları tarayabilecek ve güncel gelişmeleri takip edebilecek düzeyde İngilizce
bilgisini kullanır.
|
|
|
9- |
Uluslararası İlişkiler disiplinindeki teori, kavram ve olguları bilimsel metotlar yoluyla
çözümler.
|
|
|
10- |
Uluslararası İlişkiler alanının gerektirdiği düzeyde iletişim ve bilişim teknolojileri ile
bilgisayar yazılımlarını kullanır.
|
|
|
11- |
Sosyal adalet, sosyal haklar ve çevrenin korunması gibi evrensel değerlerin farkında olarak
uluslararası ve ulusal düzeylerde toplumsal gelişmeye katkıda bulunur.
|
|
|
12- |
Uluslararası ilişkilerdeki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde edindiği ikinci yabancı dil bilgisini kullanır.
|
|
|
13- |
Bireysel ve grup üyesi olarak Uluslararası İlişkiler alanıyla ilgili bir bilimsel çalışma yapar.
|
|
|
14- |
Öğrenciler uluslararası meselelere dair teorik bilgilerinden hareketle sunum yeteneklerini kullanırlar.
|
|
|
15- |
Öğrenciler idari bilimler, protokol, kamu etiği ve mevzuata dair teorik ve uygulamalı bilgilerini kullanır.
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
3
|
42
|
|
Ödevler
|
5
|
3
|
15
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
5
|
5
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
7
|
7
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
1
|
1
|
|
Araştırma
|
5
|
2
|
10
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
123
|
|
AKTS
|
|
|
5.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
100
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
-Parkin, Michael, Microeconomics, Third Edition, Addison-Wesley Publishing Company, New York, 1996. Byrns,
-W. Stone, Microeconomics, Sixth Edition, Harper Collins College Publishers, New York, 1995.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
-Schiller, R. Bradley, The Micro Economy Today, Sixth Edition, McGraw Hill, Inc., New York, 1994.
-Ünsal, Erdal, Mikro İktisada Giriş, Turhan Kitabevi, Ankara, 2003.
|
|