|
Ön koşul dersleri
|
-
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
DOÇ. DR. HASAN AK
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
DOÇ. DR. MEHMET TANRIVER
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
-
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Çift yıldızların yapısını ve evrim süreçlerini anlamak, Çift yıldız Evriminin ana hatları ile kavramak.
|
|
Dersin tanımı
|
Çift yıldızların yapısı ve evrim süreçleri, Çift yıldız Evriminin ana hatları.
|
|
1- |
Çift yıldızların kökeni. Yörüngeler; gerçek yörünge, izdüşüm yörünge; yörünge elemanları.
|
|
2- |
Tutulma koşulu ve tutulma türleri. İkili sistemin kütle ve ışık merkezleri. Fotometrik ve tayfsal özellikler.
|
|
3- |
Roche modeli; çember ve eliptik yörüngeler için Roche modeli, eşzamanlı ve farklı dönme/dolanma dönemli çiftlerde Roche modeli.
|
|
4- |
Yarıçaplar için maksimum değerler ve kritik yörünge dönemleri.
|
|
5- |
Yakınlık etkileri; geometrik bozulma, kenar kararması, çekim kararması ve yansıma etkisi.
|
|
6- |
Yığılma diskleri. Küme elemanı olan çift yıldız sistemleri.
|
|
7- |
Yıldız evriminin ana hatları, Yörünge açısal momentumu
|
|
8- |
Arasınav
|
|
9- |
Kütle aktarımı ve Yörünge Evrimi
|
|
10- |
Düşük ve Orta Kütleli Çift Yıldızların Evrimi
|
|
11- |
Büyük Kütleli Yakın Çiftlerin Evrimi
|
|
12- |
Çift Yıldız Evriminde Ortak Zarfların etkisi
|
|
13- |
Yakın Çift Yıldız Evriminin Son Aşamaları
|
|
14- |
Çift Yıldızlar İçin Evrim Modelleri.
|
|
15- |
Final
|
|
16- |
-
|
|
17- |
-
|
|
18- |
-
|
|
19- |
-
|
|
20- |
-
|
|
1- |
Çift yıldızların yapısı hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
2- |
Çift yıldızların fotometrik ve tayfsal özellikleri hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
3- |
Çember ve eliptik yörüngeler için Roche modelini kavrar.
|
|
4- |
Çift yıldızlarda Yakınlık etkileri; geometrik bozulma, kenar kararması, çekim kararması ve yansıma etkisini öğrenir.
|
|
5- |
Çift yıldız evriminin ana hatlarını öğrenir.
|
|
6- |
Yörünge açısal momentumu, Kütle aktarımı ve Yörünge Evrimi hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
7- |
Düşük, Orta ve Büyük Kütleli Çift Yıldızların Evrimini anlar.
|
|
8- |
Çift Yıldızlar İçin Evrim Modellerini öğrenir.
|
|
9- |
-
|
|
10- |
-
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Doktora yeterliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirmek, derinleştirmek ve bilime yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşmak
|
|
|
2- |
Fizik alanı ile ilgili disiplinlerarasındaki etkileşimi kavramak; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşmak
|
|
|
3- |
Fizik alanındaki yeni bilimsel bilgilere ulaşabilmek ve alanıyla ilgili araştırma yöntemlerinde üst düzeyde beceri kazanabilmek
|
|
|
4- |
Fizik alanında yeni bir bilimsel yöntem geliştirebilmek ya da bilinen bir yöntemi farklı bir probleme uygulayabilmek
|
|
|
5- |
Özgün bir konuyu araştırabilmek, kavrayabilmek, tasarlayabilmek, uyarlayabilmek ve uygulayabilmek
|
|
|
6- |
Yeni ve karmaşık fikirlerin sorgulamak, sentezlemek ve değerlendirmesini yapabilmek
|
|
|
7- |
Özgün çalışmaları hakemli dergilerde yayınlamak
|
|
|
8- |
Yaratıcı ve sorgulayıcı düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak, alanı ile ilgili ve disiplinlerarası özgün fikir ve yöntemler geliştirebilmek
|
|
|
9- |
Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini etkili bir şekilde sunabilmek
|
|
|
10- |
En az bir yabancı dilde, ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilmek ve tartışabilmek
|
|
|
11- |
Akademik ve profesyonel bağlamda teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunmak
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
10
|
5
|
50
|
|
Ödevler
|
10
|
5
|
50
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
3
|
3
|
9
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
3
|
3
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
3
|
3
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
1
|
10
|
10
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
3
|
3
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
3
|
3
|
|
Araştırma
|
1
|
10
|
10
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
183
|
|
AKTS
|
|
|
7.50
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
50
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
10
|
50
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Ders notları
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
-
|
|