|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. AZZEM ÖZKAN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Prof.Dr. Azzem ÖZKAN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Sınıf Dersleri/Makale İncelemesi/Ödev ve Sunumlar.
|
|
Dersin amacı
|
Bu dersin amacı; seçilmiş bazı muhasebe standartları konusunda öğrencilere yetkinlik kazandırmaktır.
|
|
Dersin tanımı
|
Bir ekonomik birimle ilgili finansal bilgileri kaydeden, sınıflandıran, özetleyen, analiz eden, yorumlayan ve bilgi talep eden taraflara bunları sunan bir bilgi sistemidir.
|
|
1- |
Tanışma. Giriş. Dersin tanıtımı.
|
|
2- |
Kavramsal çerçeve.
|
|
3- |
Tam set ve KOBI muhasebe standartları hakkında genel bilgiler.
|
|
4- |
Finansal tabloların sunuluşuna ilişkin standartlar.
|
|
5- |
Stoklar ve hasılat standartları-I.
|
|
6- |
Stoklar ve hasıtal standartları-II.
|
|
7- |
Maddi ve maddi olmayan duran varlıklar standartları.
|
|
8- |
Yatırım amaçlı gayrimenkuller standardı.
|
|
9- |
Yarıyıl içi sınavı.
|
|
10- |
Gelir vergileri standardı.
|
|
11- |
Devlet teşviklerinin muhasebeleştirilmesi.
|
|
12- |
Sektörel muhasebe standartları (TMS-11, TMS-41, TFRS-6).
|
|
13- |
Varlıklarda değer düşüklüğü (TMS-36) ve karşılıklar, koşullu borçlar ve koşullu varlıklar standartları (TMS-37).
|
|
14- |
Finansal araçlar (TMS-39/TFRS-9).
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Mali olayların kaydedilmesi, sınıflandırılması, özetlenmesi ve raporlanması arasındaki ilişkileri kavrama becerilerini geliştirmek.
|
|
2- |
Mali olayların kaydedilmesi, sınıflandırılması, özetlenmesi ve raporlanması arasındaki ilişkileri yorumlayabilme becerilerini geliştirmek.
|
|
3- |
Muhasebe standartlarının gereklerini fayda maliyet kriteri çerçevesinde değerlendirebilmek.
|
|
4- |
Uygulama boyutunda muhasebe standartlarının hangi yaklaşımlarının tercih edilebileceğine yönelik çıkarımlar yapabilmek.
|
|
5- |
Uygulama boyutunu da dikkate alarak muhasebe standartlarının altında yatan varsayımları yorumlayabilme yetisini geliştirmek.
|
|
6- |
Muhasebe standartlarının nihai ve tali amaçları çerçevesinde muhasebe uygulamalarını yorumlayabilme yetisini geliştirmek.
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Felsefe ve Din Bilimleri alanındaki temel bilgi, kuram ve yaklaşımları öğrenir.
|
|
|
2- |
Felsefe ve Din bilimlerinin meselelerini bilimsel araştırma metotlarını esas alarak inceleme becerisi kazanır.
|
|
|
3- |
Felsefe ve din bilimlerinin verileri ile ilahiyat alanının diğer disiplinleri arasında yeterli ilişkileri kurar.
|
|
|
4- |
Felsefe ve Din Bilimlerinin temel kaynaklarını bilimsel çalışmalarda kullanacak düzeyde tanır.
|
|
|
5- |
Felsefe ve Din Bilimleri alanında ulusal ve uluslar arası çalışmalar hakkında birikim edinir.
|
|
|
6- |
Alanının gerektirdiği düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
|
|
7- |
Felsefe ve Din Bilimleri alanında özgün araştırmalar yapabilir.
|
|
|
8- |
Felsefe ve Din Bilimleri alanında ulaştığı sonuçları ulusal ve uluslar arası düzeydeki akademik ortamlarda paylaşabilir.
|
|
|
9- |
Bilimsel ve meslekî etiğe sahip olur.
|
|
|
10- |
Alanıyla ilgili kaynakları kullanacak derecede Arapça ve Batı dillerine sahip olur.
|
|
|
11- |
Alanında edindiği birikimi toplumun ihtiyaçlarını karşılamada kullanır.
|
|
|
12- |
Alanıyla ilgili çeşitli organizasyonlara katılır ve katkıda bulunur.
|
|
|
13- |
Uzmanlık alanıyla ilgili konularda strateji geliştirilmesine yardımcı olur.
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
1
|
14
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
2
|
3
|
6
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
8
|
3
|
24
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
2
|
8
|
16
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
9
|
3
|
27
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
3
|
4
|
12
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
145
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
---Remzi ÖRTEN, Hasan KAVAL ve Aydın KARAPINAR; (2014), Türkiye Muhasebe/Finansal Raporlama Standartları Uygulama ve Yorumları, Gazi Kitabevi, Ankara.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
---Ümit GÜCENME GENÇOĞLU, Yıldız ÖZERHAN ve Selahattin KARABINAR; (2013), Türkiye Finansal Raporlama Standartları, Sakarya Üniversitesi Yayınları, Sakarya.
|
|