Erciyes University - Info Package

Doktora > Sosyal Bilimler Enstitüsü > Türk Dili Ed. (doktora) > KİMLİK, EDEBİYAT VE KADIN II

Dersin adı	Dersin seviyesi	Dersin kodu	Dersin tipi	Dersin dönemi	Yerel kredi	AKTS kredisi	Ders bilgileri
KİMLİK, EDEBİYAT VE KADIN II	Üçüncü düzey	TDE 702	Seçmeli	2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin tanımı

Ön koşul dersleri	-
Eğitimin dili	TÜRKÇE
Koordinatör	PROF. DR. HÜLYA ERAYDIN ARGUNŞAH
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı	PROF. DR. HÜLYA ARGUNŞAH
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı	-
Dersin veriliş şekli	YÜZ YÜZE
Dersin amacı	Toplumsal cinsiyet ve edebiyat geleneği arasındaki ilişkiyi kavrayabilmek, kültürel kurumlar olarak edebiyat kanonlarını toplumsal cinsiyet çerçevesinde sorgulayabilmek, kadın yazarların edebiyatın farklı türlerinde bu sorgulamayı kendi metinlerinde nasıl gerçekleştirdiklerini incelemektir.
Dersin tanımı	Toplumsal cinsiyet, edebiyat kanonları, kimlik kazanma

Dersin içeriği

1-	Edebiyat geleneği, kanon tartışmaları, kadın ve edebiyat, tarihçe, kuramlar, yöntemler
2-	Edebiyat ve toplumsal cinsiyet, kadın okur, kadın yazar ve gelenek ilişkileri
3-	Virginia Woolf: Kendine Ait Bir Oda
4-	Virginia Woolf: Kendine Ait Bir Oda
5-	Simone de Beauvoir İkinci Cins
6-	Simone de Beauvoir İkinci Cins
7-	Kate Millett Cinsel Politika
8-	Vize
9-	Kate Millett Cinsel Politika
10-	Örnek metin çalışmaları (mektup, gezi yazısı, roman, öykü, şiir)
11-	Örnek metin çalışmaları (mektup, gezi yazısı, roman, öykü, şiir)
12-	Örnek metin çalışmaları (mektup, gezi yazısı, roman, öykü, şiir)
13-	Örnek metin çalışmaları (mektup, gezi yazısı, roman, öykü, şiir)
14-	Örnek metin çalışmaları (mektup, gezi yazısı, roman, öykü, şiir)
15-	FİNAL
16-
17-
18-
19-
20-

Dersin öğrenme çıktıları

1-	Toplumsal cinsiyet ve edebiyat geleneği arasındaki ilişkiyi kavrayabilme.
2-	Kültürel kurumlar olarak edebiyat kanonlarını sorgulayabilme.
3-	Kadın edebiyatına ilişkin temel tartışmalar, kavram, kuram ve çözümleme yöntemlerini anlayabilme.
4-	Kadın yazarların edebi metinlerinde kültürel çeşitliliğin ötesinde var olan ortak izlek, motif, imge ve arketipleri tanıyabilme.
5-	Kültür ve edebiyatın, özellikle marjinal kılınan kimlikler temelinde duyarlı okurları olabilme.
6-	Farklı kültürler, gelenekler, edebiyatlar ve yazarlar tanıma.
7-
8-
9-
10-

*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi

1-	Türk Dili ve edebiyatı alanında araştırma ve çalışma için temel bilgi ve becerileri kazanır.
2-	Türk Dili ve edebiyatı alanındaki kavram ve teorileri bilimsel yöntemlerle değerlendirir.
3-	Türk Dili ve edebiyatının başlangıçtan günümüze kadarki tarihi gelişim ve değişimine vakıf olur.
4-	Türk Dili ve edebiyatı konularında ileri düzey araştırma ve çalışmaları bağımsız olarak yürütebilir
5-	Osmanlı Türkçesiyle yazılmış edebi metinleri okuma, yazma ve anlama bilgi ve becerisine sahip olur.
6-	Türkçeyi doğru, güzel ve etkili bir şekilde kullanır.
7-	Türk halk kültürü ve edebiyatının sözlü-yazılı ürünlerini ve kaynaklarını tanır
8-	Dil ve edebiyat alanlarındaki duyarlılık ve zevkini geliştirir.
9-	Bilimsel düşünmeyi öğrenir.
10-	Mesleki terminolojiye hâkim olur.
11-	Türk Dili ve edebiyatı alanıyla ilgili bilgi ve dökümanlara internet ve kütüphaneler aracılığıyla ulaşabilir.
12-	Disipline ilişkin sorunları görme, eleştirel bakış açısıyla değerlendirme ve çözüm üretme yetisi kazanır.
13-	Alanla ilgili karşılaşılan problemleri çözmeye dayalı öneriler geliştirebilir.
14-	Türk Dili ve edebiyatının etkilendiği din, düşünce ve sanat hareketlerini ve bunların izlerini tespit eder.
15-	Disiplinler arası bakış açısı ve değerlendirmeler yapabilir.
16-	Akademik çevreyi tanır.
17-	Yaşam boyu öğrenme gerekliliğinin farkına varır.
18-	Sistematik düşünme yetenek ve kapasitesine sahip olur
19-	Bilimsel ve mesleki etik ve sorumluluk sahibi olur.
20-	Yaşadığı dünya, içinde bulunduğu toplum ve kendisi hakkında eleştirel bir anlayışa sahip olur.
21-
22-
23-
24-
25-
26-
27-
28-
29-
30-
31-
32-
33-
34-
35-
36-
37-
38-
39-
40-
41-
42-
43-
44-
45-
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	14	3	42
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	14	1	14
Toplam iş yükü			144
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri

Ders kitabı

Smith, Anthony D. (1994). Milli Kimlik. (Çev: B.S.Şener)İstanbul: İletişim Yayınları Bilgin, Nuri.(1995). Kollektif Kimlik. İzmir: Sistem Yayınları AKGÖKÇE, N., S. Çakır (1996). Kadın Araştırmalarında Yöntem. İstanbul: Sel Yayınları. Direnç, Dilek, (2008). Kadın Yazarlardan Eski Masallar Yeni Meseller. İzmir: Ege Üniversitesi Basımevi. Humm, Maggie. Feminist Edebiyat Eleştirisi. JALE – SİBEL IRZIK (2009): Kadınlar Dile Düşünce –Edebiyat ve Toplumsal Cinsiyet-, İletişim Yayınları, İstanbul. BERKTAY, FATMAGÜL (2006): Tarihin Cinsiyeti, 2. Basım, Metis Yayınları, İstanbul. Josephine, Donavan, Feminist Teori, çev. Meltem Ağduk Gevrek, Fevziye Sayılan, Aksu Bora, İletişim Yayınları, 1997. Çakır, Serpil, Osmanlı Kadın Hareketi, Metis Yayınları, İstanbul 2010. Sancar, Serpil, Türk Modernleşmesinin Cinsiyeti, İletişim Yayınları, 3. baskı - Haziran 2014. Çaha, Ömer, Sivil Kadın, Savaş Yayınevi, Ankara 2000. Lewis, Reina, Oryantalizmi Yeniden Düşünmek, Kapı Yayınları, 2006. Schick, İrvin Cemil, Bedeni, Toplumu, Kainatı Yazmak, İletişim Yayıncılık, İstanbul 2011.

Yardımcı Kaynaklar

Ders ile ilgili dosyalar