|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. MERAL BAYAT
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Doç. Dr. Meral BAYAT
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Öğrenciler derse hazırlık yaparak gelmekte, soru, cevap ve tartışmalarla ders interaktif olarak işlenmekte, konulara ilişkin öğrenciler sunum yapmaktadırlar.
|
|
Dersin amacı
|
Hemşirelikte yer alan temel kavramları tartışmak, kavramların süreçlerle bağlarını kurmak. Birinci, ikinci, üçüncü basamakta sağlığın korunması geliştirilmesi, sürdürülmesinde ve tedavisinde kavramların yer alışını tartışmak.
|
|
Dersin tanımı
|
Bu derste hemşirelikte yer alan temel kavramlar ve hemşirelikte kullanılışı tartışılmaktadır.
|
|
1- |
Açık sistem
|
|
2- |
Stres
|
|
3- |
Anksiyete
|
|
4- |
Umut-Umutsuzluk
|
|
5- |
Kayıp- Ölüm
|
|
6- |
Yalnızlık- Güçsüzlük
|
|
7- |
Duyusal Yoksunluk
|
|
8- |
Düşmanlık- öfke
|
|
9- |
Kriz
|
|
10- |
Beden İmgesi- Beden Bilinci
|
|
11- |
Ağrı acı çekme
|
|
12- |
Kişisel Alan
|
|
13- |
|
|
14- |
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Hemşirelikte yer alan temel kavramları tartışabilme,
|
|
2- |
Kavramların süreçlerle bağlarını kurabilme
|
|
3- |
Kavramların hemşirelikte kullanışını açıklayabilme
|
|
4- |
|
|
5- |
|
|
6- |
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
|
|
|
2- |
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
2
|
28
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
1
|
14
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
2
|
10
|
20
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
8
|
8
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
72
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
0
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
2
|
100
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Marriner, A., Allıgood, M., Nursing Theorists and their Work (6th Ed.), Mosby, St. Louis, 2006.Leddy S., Pepper J. M., Conceptual Bases of Professional Nursing. (3rd ed.)Lippincott Company,1993. Öz Fatma, Sağlık Alanında Temel Kavramlar, (2. baskı)2010. Roberts S. L. Behavioral Concepts and Nursing .Throughout the Life Span.Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs, 1978.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Hemşirelikle ilgili güncel süreli yayınların ve kitapların kavramlarla ilgili bölümlerinden yararlanılmaktadır.
|
|